In der Hochschullehre scheint noch immer die fachwissenschaftliche Kompetenz vor der didaktischen Kompetenz zu stehen. In der UTB-Reihe "Kompetent lehren" wird der Didaktik besondere Aufmerksamkeit gewidmet. "Schwierige Situationen in der Lehre" (Titel des in 1. Auf. 2011 erschienenen Buchs) will die Autorin durch "Methoden der Kommunikation und Didaktik in der Lehrpraxis" (Untertitel) meistern und bietet neben theoretischen Ansätzen vor allem k...

Das "Handbuch Hochschuldidaktik" gibt erstmals einen Überblick über Grundlagen, Strukturen, Handlungsfelder und Professionsentwicklung einer Disziplin, deren zentrale Thema die strategische Ausrichtung, Konzeption und Planung sowie Umsetzung und Evaluation von Lehre und Studium ist. Die über 60 Beiträge des Handbuchs verteilen sich auf fünf Themenfelder: Entwicklung der Hochschuldidaktik und State of the Art der Hochschullehre, Formate der H...

Klagen über Arbeitsbedingungen und berufliche Entwicklungsperspektiven im Universitätsbetrieb sind eher die Regel als die Ausnahme. Auch aktuelle Studien zu Arbeits- und Karrierebedingungen zeigen fortwährend auf, wie elitär, geschlechtsspezifisch, sozial-selektiv und prekär das wissenschaftliche Feld strukturiert ist. Die Beschäftigungsverhältnisse unterhalb der professur im deutschen Hochschulsystem zeichnen sich im internationalen Vergl...

Die europäische Studienreform des Bologna-Prozesses, der die Bildungssysteme europaweit angleicht, verändert die Hochschullandschaft nachhaltig. Zusammen mit 46 anderen europäischen Staaten hat Deutschland bis 2010 die Ziele der Bologna-Erklärung von 1999 umgesetzt; Kernelement dabei ist die durchgängige Umstellung auf Bachelor- und Master-Bildungsgänge. In Deutschland gab es bisher nur grundständige Studiengänge, die innerhalb von vier b...

Wie steht es um den wissenschaftlichen Nachwuchs in Deutschland? Der „Bundesbericht Wissenschaftlicher Nachwuchs 2013" (Datenschluss des Berichts war der 31. Dezember 2011) bildet eine wichtige Grundlage für die Diskussion und Weiterentwicklung der Perspektiven des wissenschaftlichen Nachwuchses. Der Bericht dokumentiert die Situation des wissenschaftlichen Nachwuchses in Deutschland und informiert über Karrierewege sowie über die berufliche...

Wie steht es um die Bildungsgerechtigkeit in Deutschland? Diese Frage taucht im Kontext von Schul-, Hochschul- und Bildungspolitik immer wieder auf und Deutschland und insbesondere einige Bundesländer erreichen nicht gerade Bestnoten; denn noch immer ist die Herkunft entscheidend für Abitur und Studium. In den Kontext dieser Fragestellung gehört auch die Analyse der sozialen und wirtschaftlichen Bedingungen des Studiums in Deutschland. Diese e...

Universitäten und Hochschulen haben in Deutschland große Veränderungsprozesse durchlaufen, z.B. von der Ordinarienuniversität hin zur Kritischen Universität, und durchlaufen sie zur Zeit immer noch, vielleicht sogar verstärkt: die Bologna-Hochschule als europäische Standardisierung in B.A.- und M.A.-Bildungsgänge verlangt dem deutschen Hochschulsystem einige Veränderung ab. Aber auch andere Entwicklungen spielen sich z.Zt. ab, die nur mi...

Eine Wissenschaftskarriere ist der Traum vieler Doktoranden. Der Weg dorthin ist jedoch steinig und lang. Nur wenige schaffen den Sprung in die akademische Festanstellung oder sogar zum Lehrstuhlinhaber. Wie stehen die Chancen für Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, die an deutschen Hochschulen oder Forschungseinrichtungen Karriere machen wollen? Auf welche Probleme treffen sie? Der Band „Traumjob Wissenschaft" berichtet über die Chance...

Der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) stellt mit dieser Publikation bereits zum 11. Mal solide statistische Kennzahlen für eine Einschätzung der Internationalisierung der deutschen Hochschulen und der Internationalität des Hochschulstandorts Deutschland zur Verfügung. Auch in diesem Jahr präsentiert 'Wissenschaft Weltoffen' umfassende Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland. Untersucht wird ...

Der sog. Bologna-Prozess mit seiner europäisch-vereinheitlichenden Umstellung der Hochschul-Studiengänge auf Bachelor (B.A.) und Master (M.A.) trifft seit einiger Zeit vor allem an den Universitäten auf erhebliche Kritik. Befürchtet wird eine Verschulung des Studiums, ein Verkommen von Bildung zur reinen Ausbildung, die Ökonomisierung und Verzweckung von Bildung, die alleinige Ausrichtung von Wissenschaft, Forschung, Lehre und Studium auf ö...

Die Kritik dieses Essays zielt in eine Richtung, die aus jüngeren Diskussionen in Schulen und Hochschulen hinlänglich bekannt und womöglich berechtight ist: Die immer stärkere Verschulung von Bildung und die zunehmende Veränderung von Bildung in Ausbildung, mithin die Verzweckung, Funktionalisierung und Ökonomisierung von Bildung zu vordergründigen marktpolitischen Zwecken, wie sie sich in der hochschulpolitischen Debatte vor allem durch d...

Wie soll es weitergehen mit Bologna? Dieser GEW-Band stellt Ergebnisse einer Wissenschaftskonferenz zum Bologna-Prozess vor. Öffnung der Hochschulen, qualitative Studienreform, Praxisbezug des Studiums und Verkürzung der Studienzeiten: Das waren die Ziele der Bolognaerklärung für einen Europäischen Hochschulraum, der bis 2010 vollendet werden sollte. Spätestens der Bildungsstreik 2009 hat gezeigt, dass die Umsetzung der Reform in Deutschlan...