Die Diskussion um die Ganztagsschule wird in Deutschland seit den PISA-Studien wieder stärker geführt und die Ganztagsschulen entwickeln sich - auch quantitativ - zu einer echten Alternative; vielleicht gehört ihnen sogar die Zukunft. Gesellschaftliche Wandlungsprozesse, damit verbundene neue Anforderungen an Schule und das Bemühen um Qualitätssteigerung der Schulen und des Schulsystems lassen die Ganztagsschule verstärkt in den Blick gerat...

Als Festschrift für Prof.`in Renate Schulz-Zander, einer Pionierin auf dem Gebiet der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien in Schule und Lehrerbildung seit den frühen 1970er Jahren, wendet sich der Sammelband aus verschiedenen Perspektiven und Disziplinen der Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsbereich zu und gibt einen breiten Überblick. U.a. die Integration von digitalen Medien in die...

Schule ist, - und das wird zumeist vernachlässigt - , auch ein Ort der Alltagswelt für SchülerInnen und LehrerInnen - jenseits von Bildungsstandards und Leistungserbringung. Diesem unterbelichteten Aspekt von Schule geht dieser Band nach. Eine alltagsweltliche Perspektive auf Schule und die sozialisatorische Funktion von Schule geraten soziologisch in den Blickpunkt; denn Schule ist mehr als Unterrichtsgeschehen. Es ist noch in beträchtlichem...

Der Verfasser dieses Buchs, Dr. Walter Vogel, geboren 1967, Theologe und Pädagoge baut auf lernpsychologischen Erkenntnissen auf und greift aus dem großen Feld der Lernstrategien punktgenau jene Bereiche heraus, die für das Berufsfeld der LehrerInnen unterschiedlicher Gegenstände wichtig sind. Im Mittelpunkt steht, inwieweit Lerntechniken den spezifischen Arbeits- und Lebensalltag von LehrerInnen erleichtern können: Was brauchen LehrerInnen,...

In den vergangenen Jahren wurde das Angebot an Ganztagsschulen in Deutschland deutlich erhöht, gleichzeitig dürfte die pädagogische Qualitäts durch die Quantitätserweiterung nicht leiden. Das Jahrbuch Ganztagsschule 2010 stellt sich im Schwerpunktthema der Frage, wie vielseitige Förderung gelingen kann. Denn mit der Ganztagsschule ist die Erwartung verknüpft, dass sie beste Bedingungen für eine individuelle Förderung der Schülerinnen un...

Ca. 12 Mio. Schüler/innen in der BRD und also ca. 24 Mio. Elternteile sind mehr oder minder direkt mit dem Schulrecht konfrontiert, grundgelegt in der allgemeinen Schul p f l i c h t. Hinzu kommt die gesamte Lehrerschaft. Dem stehen die Bildungs r e c h t e der Kinder gegenüber. Das ist Anlass genug, sich mit Rechten und Pflichten der Schüler, ihrer Eltern und Lehrer sowie mit den für das Schulwesen nötigen rechtlichen Regelungen zu befasse...

Zur Professionalität des Lehrers gehört die Kenntnis des Schul- und Beamtenrechts zumindest in ihren Grundstrukturen. Dieses Buch soll Referendar/inn/en eine zuverläsige Grundlage für die Prüfung im Fach Schulrecht, Beamtenrecht und schulbezogenes Jugendrecht geben und auch Praktikern eine rasche Information über Rechtsfragen des Schulalltags ermöglichen. Es stellt die Rechtsmaterie, die Lehrerinnen und Lehrern oftmals spröde erscheint, m...

Viele Lehrer/innen klagen über die steigende Zahl verhaltens- und lernauffälliger Kinder und Jugendlicher in den allgemeinbildenden Schulen und die damit verbundenen Störungen und Disziplinlosigkeiten während des Unterrichts sowie die dadurch gewachsenen Belastungen im Lehrerberuf. Dieses Buch bietet in verständlicher Form Basisinformationen zum Thema "Schüler mit besonderem Förderbedarf in der Regelschule." An vielen Fallbeispielen wird d...

Die Robert-Bosch-Gesamtschule in Hildesheim hat 2007 den Hauptpreis des Deutschen Schulpreises verliehen bekommen für besonders gelungene Schulentwicklungs-Arbeit. Die Autoren dieses Buches unterrichten an der Robert-Bosch-Gesamtschule und beschreiben detailliert, praxisbezogen und mit zahlreichen Tipps und Materialien, die sich im Alltag bewährt haben, wie diese Entwicklung möglich wurde. Sie machen deutlich, dass Schulentwicklung getragen is...

Leistungsbewertung in der (Grund-)Schule ist ausgesprochen umstritten, nicht nur grundsätzlich, sondern auch hinsichtlich ihrer Ausprägung und Durchführung. Diese Berliner Dissertation an der Freien Universität fragt nach Möglichkeiten der Leistungsbewertung in einer notenfreien Grundschule mit Hilfe von Portfolio als alternativer Möglichkeit der Feststellung und Bewertung von Schulleistungen und wird mehr-perspektivisch aus der Sicht von S...

Am Thema Gesamtschule scheiden sich die Geister, - und zwar weniger in pädagogischer als in politischer Hinsicht; die Gesamtschuldebatte ist zum Politikum verkommen. Die Gesamtschule in Deutschland ist eine Form der weiterführenden Schule, entstanden in den 70er Jahren, die Kinder nach der Grundschule mindestens bis zur 10. Klasse besuchen können. Sie stellt in mehreren Bundesländern eine Alternative zum traditionellen dreigliedrigen Schulsys...

Das Buch zum Deutschen Schulpreis 2008: Deutschlands beste Schulen fördern Lernfreude, geben Perspektiven und erwecken Schule zu neuem Leben. Dieses Buch zeigt: So stark und spannend sind Deutschlands gute Schulen; sie wurden gesucht und ausgezeichnet: Schulen, die dem Lernen Flügel verleihen ... Mit Porträts der Preisträgerschulen und der nominierten Schulen sowie Steckbriefen aller Schulen, die sich 2008 um den Deutschen Schulpreis beworben...