Seit dem vergleichsweise schlechten Abschneiden des deutschen Schulsystems bei internationalen Schulleistungsvergleichsstudien (wie z.B. PISA) ist auch die LehrerInnenausbildung in die verstärkte Diskussion geraten. Schon 2004 hat die Kultusministerkonferenz Forderungen nach Ausdehnung und Stärkung der Praxisanteile und nach einer stärkeren Verzahnung von Theorie und Praxis in der LehrerInnenausbildung aufgegriffen. Seither werden in etlichen ...

Die Autoren haben in ähnlicher Aufmachung auch schon das Buch LehrerSein vorgelegt. LehrerAlltag zielt insbesondere auf die jungen Kolleginnen und Kollegen, die im Rahmen des Vorbereitungsdienstes ihr professionsspezifisches Handlungswissen aufbauen und erweitern wollen, um dem Alltag standzuhalten. Alltag muß gelebt, zuweilen ausgehalten, bewältigt und gemeistert werden. Das Buch beschreibt dazu sieben zentrale Handlungsfelder, die den berufl...

Durch die Bildungsuntersuchungen der PISA-Reihen sind nicht nur die Schüler- und Schulleistungen in den Blickpunkt der Öffentlichkeit getreten, sondern auch die Lehrer(bildung) - und nicht selten erscheinen Lehrer- und Lehrerbildung schuldig an der durch PISA festgestellten Bildungsmisere ... Dieser Sammelband wendet sich Modellen zur kompetenzorientierten Lehrerbildung zu. Außerdem reicht herkömmlich erworbenes Wissen heute zum erfolgreiche...

Diese Studie vergleicht zwei Lehrerausbildungsgänge an der Hochschule für Pädagogik in Basel: Eine regulär studierende Vollzeitausbildung und eine flexible Ausbildung bereits Berufstätiger mit zwei Präsenztagen in der Woche bei ansonsten flexibler Lerngestaltung. Das Curriculum beider gleichberechtigter Ausbildungen ist identisch und schließt mit dem Bachelor of Arts in primary education ab. Die Beobachtung von Lernprozessen und Kompetenze...

Seit PISA wird verstärkt über eine Verbesserung der Lehreraus- und Lehrerweiterbildung nachgedacht. Wie kann man Studierenden und Referendaren eine höhere Unterrichtskompetenz vermitteln? Es ermangelt u.a. an empirischer Evaluation der Lehrerbildung; zum Abbau dieses Forschungsdefizits will dieser Dokumentationsband des Symposions "Empirische Lehrerbildungsforschung" und "Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung" vom Herbst 2005 in Salzburg b...

Die Forschung zur Lehrerbildung ist nach längerer Stagnation wohl auch durch die Befunde der internationalen Schulleistungsvergleichsstudien TIMSS und PISA und den allmählichen Vollzug des Bologna-Prozesses (Umstellung auf konsekutive BA- und MA-Studiengänge statt Staatsexamen) wieder in Gang gekommen. Die schweizerischen Untersuchungen der Lehrerbildung von Fritz Oser und Jürgen Oelkers haben mutig Kompetenzstandards normiert und erfahren e...

Viele Lehrer halten Evaluation von Schule und Unterricht schlicht für überflüssig. Wenn professionelle Evaluatoren von außen in die Schulen kommen, werden sie von Lehrern oft abgelehnt. Wenn jedoch die Schule eine interne Lösung wählt, wird oft unterschätzt, wie groß in der Schule der Zeitaufwand für die evaluierenden Kollegen ist. Mit dem vorliegenden Buch möchte der Herausgeber Karl-Owald Bauer einen Überblick über die Möglichkeit...

Ohne Frage ist dieser Leitfaden ein Gewinn für die PR-Arbeit an Schulen. Den Lesern gelingt es über dieses Buch, sich die Grundlagen der Kommunikation mit Hilfe eines kurzweiligen, übersichtlich und informativ aufgebauten Lesestoffs zu erarbeiten. (Freie Bildung und Erziehung) Nach einer hilfreichen theoretischen Grundlegung (Kommunikation und Wahrnehmung) wird die Öffentlichkeitsarbeit einer Schule in deren pädagogisch-programmatischer Arb...

Lehrer sind inkompetent – nicht erst seit TIMSS und PISA hört man diesen Vorwurf immer wieder. Auch in den Erinnerungen an die eigene Schulzeit, in den Klagen der Eltern und in der Öffentlichkeit wird oft die Unfähigkeit der Lehrer kritisiert. Dabei sind Deutschlands Lehrer fachlich hervorragend ausgebildet und mit dem notwendigen pädagogisch-psychologischen Wissen ausgestattet. Das vorliegende Buch zielt daher auf die Kompetenz im Bereich ...

Das Arbeitsbuch "LehrerSein" richtet sich an LehramtsanwärterInnen bzw. ReferendarInnen. Kompakt und übersichtlich werden zu Beginn Grundlagen und Modelle der Pädagogik und Didaktik dargestellt; der Schwerpunkt liegt aber auf der praktischen Anwendung: dem Unterrichtsentwurf und seiner Beurteilung. Die letzten beiden Kapitel, die grundlegende Fähigkeiten wie das Unterrichtsgespräch oder die Körpersprache durch sogenannte "Trainingstools" s...

Dieses neu erschienene Buch stellt meiner Meinung nach eine echte Bereicherung dar; denn es geht ihm - wie der Untertitel sagt - um eine "Pädagogik für die Praxis", es geht um das konkret "LehrerSein". Insbesondere für Lehramtsanwärter in der zweiten Ausbildungsphase, aber auch für Lehramts-Studierende bietet dieses komplett praktisch ausgerichtete Buch vielfältig nutzbare Hinweise und Materialien vor allem in den Kapiteln 3 und 5. Hier ler...

Die Lehrerbildung gehört zu den Forschungszweigen innerhalb der Erziehungswissenschaft, die bis in die 1990er Jahren stark vernachlässigt wurden. Der PISA-Schock hat zu einer Diskussion über die Qualität von Lehrerbildung und damit zur Forderung nach Evaluation von Bildungsinstitutionen geführt. Im Dezember 2004 verabschiedete das KMK auch Lehrerbildungsstandards. Das im Jahre 2004 bei erschienene „Handbuch Lehrerbildung“, herausgegeben ...