In der didaktischen Theorieentwicklung haben sich in den letzten Jahren und Jahrzehnten so große Veränderungen ergeben, dass dieses Lehrbuch zu Beginn des neuen Jahrtausends in der 6. Aufl. völlig neu gestaltet worden ist: Nach Auffassung des Autors ist insbesondere die konstruktivistische Didaktik neu hinzugekommen und tritt selbständig neben die weiterhin bestehende lerntheoretische Didaktik und die bildungstheoretische Didaktik. Währendde...

Das „Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik“ liegt nun in 2., überarbeiteter Auflage vor. Das Handbuch erschließt umfassend das gesamte Feld der Grundschulpädagogik und -didaktik, die sich in den vergangenen Jahrzehnten als Universitätsdisziplin etabliert hat. In zahlreichen Beiträgen werden die wichtigsten Themen des Faches fundiert und differenziert dargestellt. Dabei wird hoher Wert auf Bezüge zur Praxis gelegt. Neben i...

Grundlage der „lebensbereichernden Erziehung“, die Marshall B. Rosenberg in diesem Buch vorstellt, ist die Gewaltfreie Kommunikation. Diese geht davon aus, dass alle Menschen, die frei, ohne Zwang und Druck reagieren dürfen, zum Wohle der eigenen Bedürfnisse, aber auch der anderer Menschen handeln. Für die Erziehung und Bildung bedeutet dies: Sofern Schüler an der Entscheidung über Lernziele, -inhalte, -methoden und -materialien bet...

Auch an den Hochschulen geht die Diskussion um Effektivitätssteigerung und neue didaktische Möglichkeiten in der Hochschullehre nicht vorbei, zumal Hochschulen, - und nicht nur Fachhochschulen -, zunehmend auch anwendungsbezogenes Wissen vermitteln sollen. Insofern spiegelt die Hochschuldidaktik die allgemeine Schuldidaktik. Für den Erwerb von anwendungsfähigem Wissen und komplexen Fähigkeiten eignen sich aber die klassischen Lehrformen nur...

In diesem Buch wird das Kerngeschäft Unterricht wirklich sehr gut erläutert. Der Leser findet in diesem Leidfaden für die Praxis nicht nur Tipps und Tricks zur Planung und Durchführung des Unterrichts, sondern er kann auch detailliert nachlesen, wie man am besten die Unterrichtsziele formuliert, Inhalte strukturiert und die richtige Unterrichtskonzeption wählt. Zudem gehört es zu den Zielen dieses Begleiters, den Lehrerinnen und Lehrern zu ...

Neben den Unterrichts-Fachwissenschaften ist die Schulpädagogik die zentrale Fachwissenschaft für alle Lehrer/innen. Diese überschaubare Darstellung bietet im Rahmen der Reihe „Basiswissen Pädagogik“ eine Einführung in alle Bereiche der Schulpädagogik insbesondere für Erstsemester. Entschlackt von Fußnoten und Anmerkungen findet sich eine erste, verständliche Information zur Institution Schule und ihrer Pädagogik. Kurze Literaturhin...

Die Bertelsmann Stiftung bemüht sich in vielfältiger Form um kulturelle Entwicklungen, pädagogisch-gesellschaftliche Aufgaben und sozialpolitische Zukunftsfragestellungen. Dazu gehören auch Fragen zur Hochschulentwicklung. Zwar ist die anfängliche Euphorie von E-Learning und virtueller (Hoch-)Schule verflogen, gleichwohl haben Entwicklungen stattgefunden. Eine davon wird in diesem Band dokumentiert und gewürdigt: die Bemühungen um die virt...

Der Autor hat wohl leider in mancherlei Hinsicht Recht: sinnbestimmtes und selbstständiges Lernen begegnet in der Schule immer noch zu selten – und deshalb ist das Lernen auch allzu oft erfolglos. Mit diesem Buch möchte der Verfasser ein „anderes“ Lernen propagieren: eigenständiges Erkennen von Zielen und eigenständiges Lernen, das dann auch gern geübt und wiederholt wird. Es geht also zentral um Autodidaktik (vgl. Kap. 5); aber es geh...

Schon im Studium bezieht man sich im Bereich Pädagogik immer wieder auf Hans Aebli und seine Didaktikbücher. In diesem Werk geht es um die sozialen Verhaltensweisen in der Schule bzw. beim Lernen. Dafür werden zahlreiche Theorien vorgestellt. Die daraus gezogenen Ergebnisse werden angewendet und so werden viele praktische Tipps gegeben, z.B. wie man verschiedene Unterrichtsfächer koordiniert oder Leistungen bewerten soll. Der Aufbau des gesa...

Vier Kapitel umfasst der „Grundschul-Klippert“: 1) Methodenschulung als Aufgabe der Primarstufe, 2) Lernspiralen zu gängigen Themen der Grundschule, 3) Trainingsspiralen zu wichtigen Methodenfeldern, 4) Hinweise und Beispiele zur schulinternen Umsetzung. Hier erhält man detaillierte Hilfestellungen, um mit Schülern z.B. genaue Personenbeschreibungen zu erarbeiten, Ordnung in Zahlenreihen zu entdecken, eine Mindmap zum Thema Katze zu erste...

Schon im Studium bezieht man sich im Bereich Pädagogik immer wieder auf Hans Aebli und seine Didaktikbücher. Sehr genau werden Theorien und Definitionen vorgestellt, die mit anschaulichen Beispielen verdeutlicht werden. Jedes Kapitel ist in einen psychologischen und einen didaktischen Teil gegliedert, sodass man immer einen eher theoretischen und einen eher praktischen Abschnitt hat. So wird in ersterem erklärt, welche psychischen Vorgänge i...

Obwohl dieser Band recht praxis-orientiert eigentlich Methoden für den Pädagogikunterricht vorstellt, können viele der beschriebenen Methoden doch auch sehr wohl in anderen Fächern zum Einsatz kommen. Damit reiht sich das Buch ein in die wesentlichen Bemühungen der 90er Jahre um Erweiterung der methodischen Kompetenz der Lehrer/innen und eine größere Methodenvielfalt. Dabei wird deutlich, dass stärker von den Erfahrungen und Erlebniswelte...