Als Lehrerin an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung sehe ich mich zunehmend häufiger konfrontiert mit der Thematik "Geistige Behinderung und Verhaltensauffälligkeit". Deshalb habe ich den vorliegenden Band mit Spannung erwartet. Das breite Themenfeld wird in insgesamt 21 Beiträgen unterschiedlicher Autoren aus verschiedenen Perspektiven betrachtet. Zunächst wird eine breite theoretische Grundlage geschaffen u...

Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen orientiert sich konsequent an Gleichstellung, Teilhabe und Selbstbestimmung von Jungen und Mädchen sowie Frauen und Männern mit Behinderung. Die Diskussion um eine inklusive Schule ist vor dem Hintergrund der Ratifizierung dieser UN-Behindertenrechtskonvention ("Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen", 2006 / 2009 von der BRD ratifiz...

Der Grundsatz der Chancengleichheit in der UN-Behindertenrechtskonvention läßt die Frage offen: Was meint "Chancengleichheit für Behinderte im Bildungswesen" eigentlich? Welche besonderen Ansprüche sollen behinderten Schülerinnen und Schülern aus dieser Forderung erwachsen? Welche pädagogischen und institutionellen Maßnahmen zur Sicherstellung von Chancengleichheit für behinderte Schülerinnen und Schüler sind notwendig? Denn um adäqua...

Darf man "an Stelle des Anderen" (Buchtitel) sprechen? Darf man stellvertretend für ihn sprechen und agieren? Das scheint heute mehr und mehr verpönt, weil es dem Autonomieanspruch zu widersprechen scheint. Heute gilt es als ethisch fragwürdiger Paternalismus, fürsorglich für jemand anderen sprechen, entscheiden oder handeln zu wollen. In der Pädagogik ist solch stellvertretendes Handeln aber nicht selten notwendig. Ganz beonders problemati...

Der vorliegende Tagungsband "UK inklusive" beschäftigt sich mit der Frage, wie die Unterstützte Kommunikation inklusiv werden kann, also in alle Lebens- und Gesellschaftsbereichen Thema für Menschen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizieren können. Auch oder gerade wenn man nicht selbst an der Tagung teilnehmen konnte, bietet dieser Tagungsband eine breite und umfassende Sammlung an Ideen, Mathoden und wissenschaftlichen A...

Diese Übersicht über unterrichtliche Methoden und Formen der Unterrichtsplanung für Auszubildende, Studierende, Berufsanfänger wie Berufspraktiker ist inzwischen zum unverzichtbaren Grundlagenwerk in der Ausbildung und Praxis geworden. Die völlig überarbeitete Neuauflage – erstmals mit Ko-Autorin – berücksichtigt die aktuellen Erkenntnisse einer handlungsorientierten Didaktik und Methodik sowie die pädagogisch-politischen Paradigmenwe...

Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung ist nun auch in der Bundesrepublik Deutschland in nationales Recht umgesetzt worden.Das hat deutliche Folgen z.B. auch in den Schulen; denn nun muss Inklusion umgesetzt und praktiziert werden. Gleichwohl ist die gesellschaftliche Teilhabe schwer behinderter Menschen, ihre Inklusion und ihr Recht auf Bildung noch weit davon entfernt, angemessen umgesetzt zu sein. Menschen mit besonder...

Bildungbenachteiligungen im allgemeinbildenden Schulsystem werden seit langem diskutiert. Anders hingegen steht es um das sonderschulpädagogische System und die Jobs und Arbeitsplätze im unteren Qualifikationssegment. "Bildungsferne" Erwachsene im Beschäftigungssystem werden kaum je wissenschaftlich untersucht. Die hier anzuzeigende Studie bildet eine erfreuliche Ausnahme; hier herrscht die pädagogische Einsicht vor, dass man sich sehr genau ...

Die Diskussion um eine inklusive Schule ist vor dem Hintergrund der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention ("Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen", 2006 / 2009 von der BRD ratifiziert) vollends entfacht und wird das Schulsystem verändern und vor gewaltige neue Herausforderungen stellen in Richtung auf ein "integratives Bildungssystem auf allen Ebenen." Davon sind sowohl Regelschulpädago...

Wie gehen Mütter mit der Behinderung oder chronischen Krankheit ihres Kindes um? Das ist die grundlegende Fragestellung des hier anzuzeigenden Buches. Im Ergebnis wird in dieser empirischen Studie ein aus mehreren Stufen bestehender Prozess des Bewältigungshandelns im Zeitverlauf sichtbar: Phase I: Sichtbarwerden der kindlichen Gesundheitsstörung - Blockierung / Phase II: Restabilisierung - Anpassungsbemühungen / Phase III: Annahme der Heraus...

Dieser Band zur Körperbehindertenpädagogik bietet vier fachspezifische Vorträge und eine Reihe Workshop-Beiträge als Projektdarstellungen und Praxisberichte zu den Bereichen schulische und nachschulische Themen, medizinische Versorgung, rechtliche und politische Themen. In den zwei Hauptvorträgen nimmt Daut eine Neubewertung der Notwendigkeit beruflicher Bildungsangebote für progredient erkrankte Schüler auf dem Hintergrund zunehmender Leb...