|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
Die Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe von Menschen, die als „funktionale Analphabeten“ bezeichnet werden, sind selten Gegenstand wissenschaftlicher Forschung. Die vorliegende Studie geht mit verschiedenen empirischen Zugängen den Lebenslagen, Bildungsverläufen und Erwerbskarrieren dieser gesellschaftlich stigmatisierten sozialen Gruppe nach.
Mit den Untersuchungsergebnissen kann der verbreiteten Auffassung entgegen getreten werden, dass Menschen mit geringer Grundbildung per se chancenlos auf dem Arbeitsmarkt seien. Desweiteren wird gezeigt, dass die Inanspruchnahme von Lese- und Schreibangeboten oftmals in einem engen Zusammenhang mit den Anforderungen in der Arbeitswelt steht, die bislang vorgehaltenen Grundbildungs- und Alphabetisierungskurse jedoch nur bedingt diesen beschäftigungsbezogenen Lerninteressen von Kursteilnehmenden gerecht werden. Mit detaillierten Arbeitsplatzanalysen werden die Anforderungen an Schriftsprachlichkeit in „Einfachtätigkeiten“ beschrieben, also in Jobs, in denen Menschen mit geringen formalen Bildungsqualifikationen üblicherweise eine Beschäftigung finden. Es wird verdeutlicht, dass die an solchen Arbeitsplätzen abverlangten Literalitätskompetenzen in Fort- und Weiterbildungskonzepten bislang jedoch ebenso wenig berücksichtigt werden wie im schulischen und berufsvorbereitenden Unterricht. Die Autoren Anne-Kristin Bindl, geb. 1977, ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Dr. Joachim Schroeder, geb. 1961, ist Professor für Lernbehindertenpädagogik/Lernhilfe am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Dr. Marc Thielen, geb. 1976, ist Vertretungsprofessor für Lernbehindertenpädagogik/Lernhilfe am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Rezension
Bildungbenachteiligungen im allgemeinbildenden Schulsystem werden seit langem diskutiert. Anders hingegen steht es um das sonderschulpädagogische System und die Jobs und Arbeitsplätze im unteren Qualifikationssegment. "Bildungsferne" Erwachsene im Beschäftigungssystem werden kaum je wissenschaftlich untersucht. Die hier anzuzeigende Studie bildet eine erfreuliche Ausnahme; hier herrscht die pädagogische Einsicht vor, dass man sich sehr genau mit den realen Anforderungen und den zur Bewältigung erforderlichen Kompetenzen in Einfacharbeitsplätzen befassen muss, wenn passgenaue und wirksame Bildungsmöglichkeiten für die Zielgruppe der wenig qualifizierten Menschen und die sog. funktionalen Analphabeten geschaffen werden sollen. Denn Menschen mit geringer Grundbildung sind nicht automatisch chancenlos auf dem Arbeitsmarkt; sie müssen aber zielgerichtet und zielgenau gefördert werden.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
I. Problemaufriss
Anne-Kristin Bindl, Joachim Schroeder, Marc Thielen Literalität und Arbeitswelt Projektzusammenhang, Fragestellungen und Vorgehensweisen 9 II. Zielgruppenanalysen Marc Thielen Wenig qualifiziert? Eine empirische Annäherung an die Nutzer/-innen von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen 21 Marc Thielen Zwischen Prekariat und Karriere Erwerbsverläufe von Teilnehmenden an Lese- und Schreibkursen in ihrer Relevanz für arbeitsweltbezogene Grundbildung 56 III. Nutzeranalysen Anne-Kristin Bindl Zur subjektiven Bedeutung von Lernen Bildung und Erwerbsarbeit in Biografien von zwei Teilnehmenden an Leseund Schreibkursen 95 Anne-Kristin Bindl, Marc Thielen Vielfältige Motivationen Biografische Impulsgeber für die Inanspruchnahme von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen 10 Marc Thielen Arbeiten und Lernen? Der Arbeitsweltbezug in Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen aus Sicht von Teilehmenden 132 IV. Arbeitsplatzanalysen Joachim Schroeder Gar nicht so einfach! Arbeitsplatzanalysen zum Gebrauch der Kulturtechniken in einfachen Tätigkeiten des Niedriglohnsektors 159 Joachim Schroeder Elaborierte Codes Semiotische Überlegungen zur Textualität in Einfacharbeitsplätzen 209 Joachim Schroeder „Schmutz ist Materie am falschen Ort“ Über einige Schwierigkeiten, passgenaue arbeitsweltbezogene Grundbildungsangebote im Niedriglohnsektor zu konzipieren 237 Marc Thielen „Die Arbeit, die du machst, die ist ja gut!“ Zum innerbetrieblichen Umgang mit im Lesen und Schreiben eingeschränkten Mitarbeitern 253 V. Fazit und Ausblick Anne-Kristin Bindl, Joachim Schroeder, Marc Thielen Literalität an Übergängen Resümierende Gedanken zu arbeitsweltbezogener Alphabetisierung und Grundbildung 279 Literaturverzeichnis 294 Tabellen- und Abbildungsverzeichnis 299 Autoren 301 Weitere Titel aus der Reihe forschung |