Die z.Zt. im Entstehen begriffene inklusive Schule, die formell notwendig wird, weil die Bundesrepublik Deutschland im Jahr 2009 das "Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen" von 2006 ratifiziert hat (sog. UN-Behindertenrechtskonvention), bringt vielfältige Veränderungen und neue Anforderungen an Gesellschaft, Schulen, Lehrer und Schüler mit sich, die erst noch bewältigt sein wollen. Dieser Band f...

Der Übergang von der Grundschule zur Sekundarschule wird in einigen Bundesländern allein von den Eltern bestimmt (Elternentscheidung), in anderen Bundesländern ist der einschätzende Beitrag der Lehrer entscheidender (Lehrerdiagnose) und der Elternwille ist nicht so dominant. Diese Hildesheimer Habilitationsschrift versucht erstmals mit empirischen Mitteln die Problematik anzugehen, indem eine umfassende empirische Analyse zu Schulformentschei...

Leider werden in der heutigen (Grundschul-)Pädagogik Rituale allzu unkritisch als elementar und sinnvoll für den und im Unterricht eingesetzt, - nicht selten relativ wenig reflektiert; Hauptsache Rituale ... Sie gelten fast schon als Allheilmittel gegen allzu unruhige Schüler und Klassen. Dass Rituale aber nicht eo ipso und automatisch (in jeder Situation) im Unterricht sinnvoll sind und dass zunächst einmal kritisch über den Ritualbegriff n...

Dieses Buch bietet in gutem Preis-Leistungs-Verhältnis kompaktes Wissen zum gesamten Bereich der Grundschulpädagogik: Nicht nur die einzelnen Unterrichtsgebiete wie mathematische, sprachliche, sportliche, ethische, sachkundlich-allgemeinbildende und musisch-ästhetische Bildung werden einführend erläutert, sondern auch grundlegende Aspekte wie Aufgaben von Grundschule, Heterogenität in der Grundschule, Organisation, rechtliche Fragen, Kindes...

Bereits in der Grundschule verlieren offenbar nicht wenige Kinder die Freude und das Interesse am Lernen ... Schule hingegen soll ein nachhaltiges und anwendungsbereites Wissen vermitteln, das Interessenspektrum der Kinder erweitern und die Fähigkeit zu lebenlangem Lernen anregen. Warum fällt es Kindern so schwer, schulisch Gelerntes in Alltagssituationen anzuwenden? Dazu sind Konzepte und Strategien notwendig, die einzelne Erkenntnisse ordnen ...

Projekte haben konzeptionelle Besonderheiten wie Problembewältigung, Demokratisierung, manuelles Lernen, Selbsttätigkeit, Situationsbezug, gesellschaftliche Praxisrelevanz, Produktorientierung, Soziales Lernen, Interdisziplinarität und/oder Einbeziehen vieler Sinne; Projekte sollen sich deutlich vom normalen Unterricht unterscheiden. Projekte sind mithin keine Events, Bastelzeit, Produktion von Werkstücken oder Freizeit vom Lernen. Dieser Ban...

Bildungspolitik ist z.Zt. angesagt, Schulentwicklung ist in aller Munde, z.T. scheinen sich die Bundesländer in ihrem bildungspolitischen Aktivismus, ja z.T. Aktionismus, angesichts der desolaten PISA-Ergebnisse wechselseitig übertreffen zu wollen in ihren Bestrebungen, das Schulsystem neu zu gestalten. Ob nun die Verkürzung bis zum Abitur (G 8), Integration oder Veränderung der Grundschule durch Einrichtung von Ganztagsgrundschulen oder Vern...

Rituale sind längst ein fester Bestandteil im Schulalltag. Kinder brauchen Halt gebende Rituale und wiederkehrende Aufgabentypen, die die Konzentration schnell auf die Sache lenken. Daran knüpfen diese Unterrichtsideen an; sie zielen allesamt darauf ab, dass eine Klasse zunächst einmal zusammenfinden kann, um anschließend daraus auch Fachliches zu entwickeln ... Die Beiträge sind leicht umsetzbar, praxis-erprobt, kommen mit wenig Material au...

Innerhalb der Reihe "Lehrerbücherei Grundschule - Ideenwerkstatt" bietet dieser Band 35 Unterrichtsideen für die sechs Bereiche Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Musik, Kunst und Sport, die sicherlich, aber nicht nur in Vertretungsstunden eingesetzt werden können, weil sie ohne großen Aufwand und mit wenig Material umsetzbar sind. Insbesondere geht es um nicht eindeutige Aufgaben, die subjektorientierte Lernprozesse auslösen und Kinder he...

Die internationalen Schulleistungsvergleichsstudien fordern es: Die Übergangsforschung muss an Bedeutung gewinnen; insbesondere der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule soll fließender werden und die Frühförderung mehr Gewicht erhalten. Der Band greift die interdisziplinär geführte Auseinandersetzung um das Thema des Übergangs unter dem Gesichtspunkt frühpädagogischer Übergangsforschung auf und stellt dabei die aktuellen Progra...

Diese Publikation möchte Lehrerinnen und Lehrern Hinweise geben, wie bereits Kinder im Grundschulalter mithilfe der Schule Zugänge zum zivilgesellschaftlichen Engagement finden können. Ein Blick auf Schulgesetze, Richtlinien und Curricula zeigt, dass zahlreiche normative Anknüpfungspunkte gegeben sind: Vermittlung demokratischer Wert- und Ordnungsvorstellungen, Befähigung zum sozialen Handeln und zur politischen Beteiligung, Förderung einer...

Um in und außerhalb der Schule verständnisvoll und friedfertig miteinander umzugehen, müssen die SchülerInnen bedeutende emotionale und soziale Kompetenzen erwerben. Leider erhalten viele SchülerInnen in ihrer familiären Sozialisation dabei nicht die notwendige Förderung. Sie sind darauf angewiesen, dass ihnen ihre Schule hilft, Entwicklungsmängel zu erkennen und zu beheben oder schon vorhandene Fähigkeiten weiter zu festigen. Die beiden...