Das Referendariat, die zweite Ausbildungsphase in der Lehramtsausbildung, gilt als schwierige Berufs- und Lebenphase, von manchen, auch vom Autor dieses Buchs, wird sie gar als "Hölle" bezeichnet. Sicher ist: Wer Staatsexamen auf Lehramt studiert ist de facto auf den Arbeitsmarkt Lehrer angewiesen - und muss das 2. Staatsexamen bestehen; sonst sieht es für die berufliche Lebensperspektive ganz schlecht aus ... Das vorliegende Buch wendet sich a...

Letztlich zeigt erst der praktizierte Beruf selbst, ob man ihm im Alltag gewachsen ist, - trotz womöglich guter Ausbildung und trotz womöglich einer Vielzahl von Praktika. Das gilt auch und in besonderem Maße für den Lehrerberuf; denn die Lehrkraft muß vom ersten Tage an die umfassenden Berufsaufgaben bewältigen und die gesamte Verantwortung tragen; sukzessives Einarbeiten ist kaum möglich. Diese empirisch angelegte Studie fragt danach, wi...

Das zweite Band "LehrerAlltag - Erfolgreich handeln in der Praxis" befasst sich wie bereits Band 1 mit wichtigen Bereichen des Lehrerberufs, nämlich Classroom Management, Förderung, Zeit-Management und Selbst-Management des Lehrers. Dabei werden die einzelnen Bereiche vorgestellt und durch zahlreiche Aufgaben und Übungen unterlegt! Toll finde ich, wie die einzelnen Kapitel aufgebaut sind, denn die Texte sind kurz und sehr gut gegliedert, wicht...

Die Person des Lehrers ist sein wirksamstes Curriculum - das ist eine klassische Weisheit der Pädagogik. Und so ist der Lehrer für seine Schüler nicht nur ein von ihm Lernender, sondern auch ein an ihm Lernender - ohne makelloses Vorbild sein zu wollen oder zu müssen, aber die von ihm vorgetragenen Erkenntnisse und vertretenen Überzeugungen müssen verständlich und nachvollziehbar sein auch an der Person. Lehrer-Biographien sind insofern vo...

Die Autoren haben in ähnlicher Aufmachung auch schon das Buch LehrerSein vorgelegt. LehrerAlltag zielt insbesondere auf die jungen Kolleginnen und Kollegen, die im Rahmen des Vorbereitungsdienstes ihr professionsspezifisches Handlungswissen aufbauen und erweitern wollen, um dem Alltag standzuhalten. Alltag muß gelebt, zuweilen ausgehalten, bewältigt und gemeistert werden. Das Buch beschreibt dazu sieben zentrale Handlungsfelder, die den berufl...

Erbarmen mit den Lehrern - das ist doch einmal ein schönes Motto, nachdem ansonsten fast überall in der Gesellschaft auf die Lehrer/innen eingeprügelt wird; für fast alles und jedes werden sie mittlerweile schuldig gemacht und nicht wenige über-ehrgeizige Eltern lassen ihren Frust bzgl. ihrer Kinder an den Lehrern aus ... Und verglichen mit den Fähigkeiten deutscher (Bank-)Manager im Jahr 2008 muss sich die deutsche Lehrerschaft wahrlich ni...

Schluss mit dem Gejammer über das schlechte Abschneiden von Deutschland in der PISA-Studie, über störende Schüler und schlecht vorbereitete Lehrer, über zu wenig Leistung und zu viel Kuschelpädagogik! Schule kann ganz anders sein - sie ist es schon, an vielen Stellen. Wenn Schüler als Individuen angesehen werden, deren Unterschiedlichkeit ein Gewinn ist, und wenn sie auf der anderen Seite zur Zusammenarbeit ermuntert werden, statt als Einz...

Berlin, Oktober 2005: Der zweite Bildungskongress der Initiative "McKinsey bildet." Eine große Zahl von Experten kommt zusammen, um sich über das Thema "Frühkindliche Bildung" auszutauschen: Bildungspolitiker, Wissenschaftler, Künstler. Gefordert werden "eine neue Bildungspolitik und eine andere Haltung gegenüber Kindern", "Chancengerechtigkeit von Anfang an", "eine Kultur der Wahrnehmung und der Weiterbildung". Ganz im Geist der Reformpäda...

Der bekannte Berliner Erziehungswissenschaftler Rainer Winkel legt nach seiner "Theorie und Praxis der Schule" (1997) und einer "Theorie und Praxis der Bildung" (2005) nunmehr den ersten Teil seines (vorerst) letzten wissenschaftlichen Werkes vor: Der Titel „Die Schule neu machen“ betont nicht nur die geistige Verwandtschaft zu „Die Schule neu denken“ von Hartmut von Hentig, dessen Nachfolger als Leiter der Bielefelder Laborschule Rainer ...

Wie kann der Berufseinstieg von (Grundschul-)Lehrer/innen verbessert werden? Das ist die zentrale Frage dieser Studie in österreichischer Perspektive. Antwort: Durch eine stärkere Vernetzung von Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung. Während das Hauptaugenmerk der Lehrerbildung traditionell auf der Ausbildung liegt, muss der Lehrerweiterbildung mehr Bedeutung zugemessen werden angesichts des notwendigen lebens- und berufsbegleitenden Lernens....

Diese Studie vergleicht zwei Lehrerausbildungsgänge an der Hochschule für Pädagogik in Basel: Eine regulär studierende Vollzeitausbildung und eine flexible Ausbildung bereits Berufstätiger mit zwei Präsenztagen in der Woche bei ansonsten flexibler Lerngestaltung. Das Curriculum beider gleichberechtigter Ausbildungen ist identisch und schließt mit dem Bachelor of Arts in primary education ab. Die Beobachtung von Lernprozessen und Kompetenze...

Seit PISA wird verstärkt über eine Verbesserung der Lehreraus- und Lehrerweiterbildung nachgedacht. Wie kann man Studierenden und Referendaren eine höhere Unterrichtskompetenz vermitteln? Es ermangelt u.a. an empirischer Evaluation der Lehrerbildung; zum Abbau dieses Forschungsdefizits will dieser Dokumentationsband des Symposions "Empirische Lehrerbildungsforschung" und "Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung" vom Herbst 2005 in Salzburg b...