Viele Kinder leiden heute unter Bewegungsmangel und Übergewicht. Die Gründe sind vielfältig: von falscher Ernährung bis hin zur Computerhockerei ... Umso wichtiger ist eine bewegte Schule, insbesondere eine bewegte Grundschule! Der hier anzuzeigende Band versteht Bewegungserziehung dabei als umfassende Aufgabe der Grundschule - und also keineswegs nur etwa als Aufgabe des Sportunterrichts. Denn Bewegung ist für die kindliche Entwicklung grun...

Die Autoren des Buches sind beide Dozenten an der Universität Augsburg und beschäftigen sich intensiv mit dem Thema Integration. In diesem Buch wurden zehn der Fälle gesammelt, die diese über einen langen Zeitraum hinweg beobachtet und persönlich betreut haben. Für alle interessierten Leser, seien es betroffene Eltern, Lehrer bzw. Lehramtsstudenten, Befürworter oder Zweifler des Integrationsansatzes bietet dieses Buch besonders wertvolles...

Leistungsbewertung in der (Grund-)Schule ist ausgesprochen umstritten, nicht nur grundsätzlich, sondern auch hinsichtlich ihrer Ausprägung und Durchführung. Diese Berliner Dissertation an der Freien Universität fragt nach Möglichkeiten der Leistungsbewertung in einer notenfreien Grundschule mit Hilfe von Portfolio als alternativer Möglichkeit der Feststellung und Bewertung von Schulleistungen und wird mehr-perspektivisch aus der Sicht von S...

Diese Neubearbeitung des Buches "Grundschule von A - Z" sollte in keiner Grundschul-Lehrkraft-Handbibliothek fehlen; kompakt und kompetent werden auf engem Raum die für die Grundschule wichtigsten Stichwörter gut verständlich erläutert und mit knappen weiterführenden Literaturhinweisen versehen, so dass dieses kleine Lexikon quasi immer als Erstinformation gesucht werden kann zu Stichwörtern wie Anfangsunterricht, Computereinsatz, Elternar...

Zweijährige auf stundenlangem Entdeckungsgang im Wald, Kindergartenkinder, die ganz vertieft klassischer Musik lauschen, Schulkinder, die in den Ferien lernen wollen - auch für Forscher ein überraschendes Erlebnis. Kinder wollen lernen! Und was ist mit den Kindern, die nicht wollen? "Die gibt es nicht." So einfach ist das. Wenn Kinder ihren eigenen Fragen nachgehen, dabei Erfahrungen mit allen Sinnen machen und in ihrem persönlichen Tempo vor...

Schluss mit dem Gejammer über das schlechte Abschneiden von Deutschland in der PISA-Studie, über störende Schüler und schlecht vorbereitete Lehrer, über zu wenig Leistung und zu viel Kuschelpädagogik! Schule kann ganz anders sein - sie ist es schon, an vielen Stellen. Wenn Schüler als Individuen angesehen werden, deren Unterschiedlichkeit ein Gewinn ist, und wenn sie auf der anderen Seite zur Zusammenarbeit ermuntert werden, statt als Einz...

Empirische Forschungsmethoden halten immer stärkeren Einzug auch in der Pädagogik, deshalb werden in diesem Buch verschiedene methodische Zugänge, z.B. qualitative und quantitative Forschungsmethoden sowie ihre Verknüpfungen, vorgestellt. Zugleich aber wird auch ein Überblick über die gegenwärtige empirische Grundschulforschung gegeben und schließlich werden die empirischen Forschungsmethoden mit Beispielen aus eigenen Forschungsprojekten...

Jahre- und jahrzehntelang eher vernachlässigt gilt - befördert durch Schulleitungsstudien wie PISA - dem Schulanfang seit einiger Zeit pädagogisch die größte Aufmerksamkeit. Insbesondere wird nach Möglichkeiten der Frühförderung sowie der Kooperation von Elementar- und Primarbereich gefragt. Aber auch das angemessene Einschulungsalter wird problematisiert sowie langfristig kompetenzförderndes Lernen angestrebt. Der Schulanfang ist eine ...

Elementarpädagogik, Anfangsunterricht, Grundschuldidaktik sind vor allem wegen der Befunde der internationalen Schulleistungsvergleichsstudien (PISA, IGLU) und der Ergebnisse der Lehr- und Lernforschung in den Focus pädagogischer und schulpolitischer Aufmerksamkeit gerückt. Dieser Band dokumentiert eine Fortbildungsveranstaltung für Grundschullehrer/innen des Lehrstuhls für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Universität Würzburg. De...

Elementarpädagogik, Anfangsunterricht, Grundschuldidaktik sind vor allem wegen der Befunde der internationalen Schulleistungsvergleichsstudien (PISA, IGLU) und der Ergebnisse der Lehr- und Lernforschung in den Focus pädagogischer und schulpolitischer Aufmerksamkeit gerückt. Pädagogik und Bildungspolitik haben (endlich) bemerkt, dass insbesondere dieser Bildungsbereich für das zukünftige Leben und Lernen Heranwachsender von elementarer Bedeu...

Vor allem im elementarpädagogischen Bereich hat die emotionale Kompetenz an Bedeutung gewonnen: Welche Fertigkeiten sollen und können Kinder hier ausbringen? Diese Darstellung fasst das gesicherte Wissen über die Entwicklung emotionaler Fertigkeiten in den ersten sechs Lebensjahren zusammen. Wesentlich ist dabei die Fähigkeit eines Kindes, in der Interaktion mit anderen eigene Emotionen auszudrücken und die des Gegenübers zu erkennen. Insge...

„Bullying“ in der Schule wird auch als Schüler-Mobbing bezeichnet und bedeutet ein gegen Schüler gerichtetes Ärgern, Angreifen und Schikanieren. Schikanieren bzw. Mobbing (engl. to mob „anpöbeln, angreifen, über jemanden herfallen“) bedeutet Psychoterror und/oder körperliche Gewalt. Die Täter bevorzugen dabei vor allem schwächere und ängstlichere Opfer, deren Kommunikation mit den anderen Schülern behindert wird, deren soziale B...