Was haben eigentlich die großen Denker über Bildung und Erziehung gedacht? Das ist die Fragestellung dieses Sammelbands, der in 12 Kapiteln das Denken großer Philosophen von der griechischen Antike bis in das 20. Jahrhundert über Pädagogik zusammenträgt: Platon, Rousseau, Kant, Schiller, Nietzsche ... Eine solche Besinnung auf Grundlegendes erscheint insbesondere in Zeiten hektischer bildungspolitischer Betriebsamkeit und eines nicht gering...

Dieses Buch, eine Habilitationsschrift an der Universität Köln, bringt zwei Bereiche miteinander ins Gespräch, die bislang wesentlich unvermittelt zueinander stehen: Erziehungstheorien und Komplexitätsforschung. Zur Klärung der Wissenschaftlichkeit von Theorien der Erziehung ist es sinnvoll, die Problemstellungen der Komplexitätsforschung genauer zur Kenntnis zu nehmen. Dabei stehen in dieser Darstellung im Mittelpunkt geisteswissenschaftli...

Politiker, Wirtschaftsexperten, Journalisten und Eltern sind sich selten so einig wie in der Diskussion um die Bedeutung guter Schulbildung für die heranwachsende Generation. Zu kaum einem Thema glauben sich so viele Zeitgenossen berufen, etwas zu sagen zu haben wie zum Thema „Schule“ und wie sie funktionieren sollte. Da wird in Kindheitserinnerungen geschwelgt, reformiert, erklärt, verglichen, analysiert und besser gewusst, moniert und g...

Lasst Kinder wieder Kinder sein! Nachdem der bekannte Kinder- und Jugendpsychiater Michael Winterhoff in seinen ersten drei Büchern („Warum unsere Kinder Tyrannen werden - Oder: Die Abschaffung der Kindheit“,“ Tyrannen müssen nicht sein: Warum Erziehung allein nicht reicht - Auswege“, “Persönlichkeiten statt Tyrannen: Oder: Wie junge Menschen in Leben und Beruf ankommen“) vielen Kindern und Jugendlichen mangelnde psychische Reife ...

"Krippenkinder in Aktion" vom Ökotopia-Verlag richtet sich vor allem an PädagogInnen die in Kinderkrippen tätig sind, aber auch an Eltern von Kindern, die eine Krippe besuchen. Es enthält vielfältige Ideen und Vorschläge für Aktionen, Projekte und Aktivitäten in den unterschiedlichsten Bereichen des alltäglichen Krippen-Betriebs - sowohl spontan als auch geplant. Beispiele wären das freie Malen mit Wasserfarben im Kreativraum, das Turne...

Zukunft „Katastrophen-Gesellschaft"! - Wir halten uns selber nicht mehr aus! - Warum der Alltag im Dauerstress nicht nur Erwachsene überfordert. - Permanente Negativnachrichten aus aller Welt bestimmen unseren Alltag; unsichere Arbeitsverhältnisse und Beziehungen, absolute Mobilität und ständige Verfügbarkeit - unser Leben steckt in einem dauerhaften Alarmzustand. Ist diese permanente Getriebenheit bis zum Burnout, letztlich der Schlüssel...

Lehrer/innen kennen sie zur Genüge: diese karrieregeilen Eltern, besonders Mütter, die narzisstisch ihre eigenen, oftmals gescheiterten Wünsche in ihre Kinder projizieren, die Kinder angeblich überall fördern wollen (und sie doch nicht selten überfordern) und die noch im letzten Durchschnittskind eine/n Hochbegabte/n wittern ... Für diese Eltern und Förderwahn unterliegenden Taxi-Mütter, die ihre ach so hoch begabten Kleinen zwischen Kla...

Erziehungsratgeber haben Konjunktur, der Elternbildungsmarkt boomt, die Familie steht im öffentlichen Fokus und Familienpolitik steht hoch im Kurs. Erziehung scheint zum Problem geworden zu sein - und noch zunehmend zu werden; Eltern scheinen nicht nur verunsichert, sondern häufig auch schon in der elementarsten Dingen der Erziehung überfordert. Und so haben Erziehungsratgeber Hochkonjunktur, - nicht nur in der klassichen Buchform, sondern auc...

Wir bringen unserem Nachwuchs in frühester Kindheit bei, dass Lügen moralisch verwerflich sind. Doch halten wir uns selbst stets an unsere erzieherischen Vorgaben? Die Lügengeschichte vom Klapperstorch und vom Osterhasen geht uns jedenfalls relativ leicht von den Lippen. Auch wenn es darum geht, unseren Kindern zu erzählen, dass es sich beim geliebten Schnitzel um ein ehemals süßes Schweinchen handelt, fällt es vielen Eltern schwer, bei de...

Rolf Arnold gehört zu den innovativsten Pädagogen unserer Zeit, der das Lehren und Lernen vor allem durch das Konzept der Ermöglichungsdidaktik nachhaltig beeinflusst hat. Dabei sind seine Schwerpunkte pädagogischer Konstruktivismus, Lernkulturwandel, emotionale Kompetenz und Selbstlernkompetenz, Qualitätssicherung und Schulentwicklung Vor allem die pädago¬gische Professionalität der Lehrerinnen und Lehrer (Lernexperten) will er durch sei...

In der religionspädagogischen Ausbildung spielt die moralische Entwicklung eine bedeutsame Rolle. In der Regel wird auf die Kognitive Entwicklungstheorie des moralischen Urteils von Lawrence Kohlberg als Weiterentwicklung von Jean Piagets Theorie der Moralentwicklung verwiesen. Diese Theorie besagt, dass sich das Moralbewusstsein beim Menschen stufenweise in immer derselben Reihenfolge entwickelt, wobei nicht alle Menschen die höheren Stufen de...