Hier finden sich die wesentlichen Ergebnisse der OECD-Indikatoren, die Bildungsniveaus und Bedingungen für Bildung aller OECD-Länder untereinander vergleichen. Die Indikatoren erfassen die am Bildungswesen Beteiligten, die für Bildung und Ausbildung aufgewendeten Mittel sowie Operationsweisen und Ergebnisse der Bildungssysteme. Bildung auf einen Blick ist das jährlich erscheinende Kompendium der OECD mit international vergleichbaren Bildungss...

Kulturpädagogik und Kulturelle Bildung, heute in aller Munde, haben erst seit den 1970er Jahren als Begriffe die „musische Bildung“ abgelöst. Kulturpädagogik fördert das Erlernen kreativer Techniken, erweitert das Wahrnehmungsvermögen, setzt dem passiven Kulturkonsum bewusst das eigene aktive schöpferische Tun entgegen und fragt nach Geschichte, um auf Veränderung und Entwicklung zu zielen. Kulturpädagogik umfasst Kulturmanagement, Er...

Zu den Konsequenzen, die die Bildungspolitik aus den PISA-Ergebnissen zu ziehen hat, gehört auch eine Höher-Wertung der Kulturellen Bildung und der Lernkulturen an den Schulen. Im Ringen um die Gestaltung einer zukunftsfähigen Schule existieren verschiedene Modelle, schulische Wissensvermittlung durch Angebote Ästhetisch-Kultureller Bildung aufzuwerten. Damit ist überwiegend die Hoffnung verbunden, Schule als Lernort attraktiver zu machen un...

Wie lassen sich informell erworbene Kompetenzen offiziell anerkennen? In der Ausbildung, im Beruf und im Alltag: Jede/r erwirbt ständig Kompetenzen - auch außerhalb institutionalisierter Bildungsveranstaltungen. Wie können diese informell erworbenen Kompetenzen im deutschen Bildungssystem angemessen zertifiziert werden? Das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) legt mit dem Titel Rahmenbedingungen zur Anerkennung informell erworbener ...

Es wird heutzutage viel von sog. Synergieeffekten geredet, - aber selten nur werden sie auch im Hinblick auf Bildung und Pädagogik angewendet. Die Bertelsmann Stiftung will mit Synergieeffekten in der Bildungslandschaft ernst machen und hat zwei Pilotprojekte initiiert, wo Bildungsregionen systematisch vernetzt werden, um so die Schulen von allen im Bildungsbereich engagierten Trägern zu unterstützen. Dieser voluminöse Band dokumentiert die b...

Wir leben in einer föderalen Republik, - das hat gegenüber zentralistisch organisierten Ländern wie z.B. Frankreich durchaus erhebliche Vorteile, zugleich aber bringt der Föderalismus die Verpflichtung zu Koordination, Transparenz und verbindlichen Absprachen zwischen den einzelnen Bundesländern mit sich, so dass eine im Rahmen einheitliche Struktur für die gesamte Bundesrepublik deutlich wird. Das ist, - zumal in der länderhoheitlichen B...

Bildung und Bildungspolitik haben angesichts internationaler Schulleistungsvergleichsstudien wie PISA u.a. einige Konjunktur, - umso notwendiger ist es, sich grundlegend darauf zu besinnen, was eigentlich Bildung ist und wie Bildung überhaupt möglich ist. Dieser Sammelband, Dokumentation der gleichnamigen Vorlesungsreihe an der Universität Dortmund im Sommersemester 2001, lotet die Perspektiven dazu aus unterschiedlichen Wissenschaften und aus...

Sicherlich: Viele Pädagog/inn/en haben von Beginn an wesentlich die schulische Pädagogik vor Augen und im Auge, Diplom-Pädagog/inn/en hingegen zielen auf ein viel breiteres, fast unüberschaubares Berufsspektrum; deshalb bietet dieser in (seit 1995) 4., durchgesehener und aktualisierter Auflage erschienene Band alle Arbeitsfelder von Pädagogen und Erziehungswissenschaftlern in 17 Kapiteln: Altenarbeit, Aus-, Fort- und Weiterbildung, Beratung...

Der vorliegende Band gibt die Referate und Korreferate einer Fachtagung zum Thema "Bildung und Bildungspolitik" wieder, die im September 2007 stattfand. Im ersten Themenkomplex wird die Bedeutung der Chancen- und Beteiligungsgerechtigkeit als sozialethische Leitidee für die Organisation des Bildungssektors analysiert. Der zweite Beitrag untersucht verschiedene Möglichkeiten, Bildungsspaltung und Bildungsarmut zu verhindern. Der dritte Teil anal...

Schluss mit dem Gejammer über das schlechte Abschneiden von Deutschland in der PISA-Studie, über störende Schüler und schlecht vorbereitete Lehrer, über zu wenig Leistung und zu viel Kuschelpädagogik! Schule kann ganz anders sein - sie ist es schon, an vielen Stellen. Wenn Schüler als Individuen angesehen werden, deren Unterschiedlichkeit ein Gewinn ist, und wenn sie auf der anderen Seite zur Zusammenarbeit ermuntert werden, statt als Einz...

Berlin, Oktober 2005: Der zweite Bildungskongress der Initiative "McKinsey bildet." Eine große Zahl von Experten kommt zusammen, um sich über das Thema "Frühkindliche Bildung" auszutauschen: Bildungspolitiker, Wissenschaftler, Künstler. Gefordert werden "eine neue Bildungspolitik und eine andere Haltung gegenüber Kindern", "Chancengerechtigkeit von Anfang an", "eine Kultur der Wahrnehmung und der Weiterbildung". Ganz im Geist der Reformpäda...

In der aktuellen Bildungsdebatte findet eine Verengung des Bildungsbegriffes auf verwertbare Qualifikation statt, Bildung wird in erster Linie den ökonomischen Interessen untergeordnet. Bildung wird infolgedessen zu einer Ware, die verwertbar sein muss. Im Mittelpunkt dieser Dissertation steht deshalb die Frage, welche Vernetzungen und gegenseitigen Abhängigkeiten zwischen Bildung, Wirtschaft, Politik und Gesellschaft bestehen. Bildung darf nic...