Um dem Ganzen schon vorweg zu greifen: Nein es geht nicht um Reformpädagogik. Vielmehr wird der philosophischen Frage nachgegangen "Wann ist Reform Reform und ist sie überhaupt greifbar, durchführbar oder überhaupt existent?". Diese, leider nicht wirklich geklärte Frage, wird über sehr zähe 65 Seiten philosophiert. Prof. Dr. Dr Koerrenz versteht es dem Leser mitunter absatzlange Sätze vorzulegen, in denen er versucht zu erklären ...

Da treffen zwei Begriffe aufeinander, die auf den ersten Blick gar nicht recht zueinander passen wollen: Reformpädagogik und eLearning. Letztlich geht es um eine Aktualisierung der Reformpädagogik und den Blick über den je eigenen Tellerrand hinaus. Das Buch reflektiert die Erkenntnisse wesentlicher reformpädagogischer Ansätze und unternimmt den Brückenschlag zu aktuellen Lerntechnologien. Dabei werden die reformpädagogischen Grundwerte de...

Die aus dem Wandervogel hervorgegangene Jugendbewegung besonders im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts bestand aus einer Vielzahl von Kleingruppen, die selbstorganisiert unter Führung meist junger Erwachsener hauptsächlich Wanderungen und Fahrten an Wochenenden oder in den Ferien durchführten. Diese sich vor allem aus Kreisen der bürgerlichen Jugend speisenden Gruppen reagierten damit auf Industrialisierung und Verstädterung, dem neues Natu...

Zweijährige auf stundenlangem Entdeckungsgang im Wald, Kindergartenkinder, die ganz vertieft klassischer Musik lauschen, Schulkinder, die in den Ferien lernen wollen - auch für Forscher ein überraschendes Erlebnis. Kinder wollen lernen! Und was ist mit den Kindern, die nicht wollen? "Die gibt es nicht." So einfach ist das. Wenn Kinder ihren eigenen Fragen nachgehen, dabei Erfahrungen mit allen Sinnen machen und in ihrem persönlichen Tempo vor...

Schluss mit dem Gejammer über das schlechte Abschneiden von Deutschland in der PISA-Studie, über störende Schüler und schlecht vorbereitete Lehrer, über zu wenig Leistung und zu viel Kuschelpädagogik! Schule kann ganz anders sein - sie ist es schon, an vielen Stellen. Wenn Schüler als Individuen angesehen werden, deren Unterschiedlichkeit ein Gewinn ist, und wenn sie auf der anderen Seite zur Zusammenarbeit ermuntert werden, statt als Einz...

Berlin, Oktober 2005: Der zweite Bildungskongress der Initiative "McKinsey bildet." Eine große Zahl von Experten kommt zusammen, um sich über das Thema "Frühkindliche Bildung" auszutauschen: Bildungspolitiker, Wissenschaftler, Künstler. Gefordert werden "eine neue Bildungspolitik und eine andere Haltung gegenüber Kindern", "Chancengerechtigkeit von Anfang an", "eine Kultur der Wahrnehmung und der Weiterbildung". Ganz im Geist der Reformpäda...

Leider ist Offener Unterricht in den Schulen immer noch nicht die Regel – obwohl schon seit Jahrzehnten eine Öffnung des Unterrichts und eine stärkere Schülerorientierung gefordert werden. Es sind inzwischen viele Unterrichtskonzepte entwickelt und erfolgreich durchgeführt worden, die vom Schülerinteresse ausgehen und das selbstständige Lernen in den Mittelpunkt stellen. Trotzdem haben sich solche Konzepte noch nicht überall im Schulallt...

Der bekannte Berliner Erziehungswissenschaftler Rainer Winkel legt nach seiner "Theorie und Praxis der Schule" (1997) und einer "Theorie und Praxis der Bildung" (2005) nunmehr den ersten Teil seines (vorerst) letzten wissenschaftlichen Werkes vor: Der Titel „Die Schule neu machen“ betont nicht nur die geistige Verwandtschaft zu „Die Schule neu denken“ von Hartmut von Hentig, dessen Nachfolger als Leiter der Bielefelder Laborschule Rainer ...

Welche Klagen haben wir denn heute? Täglich erfahren wir in den Medien, wie schlecht es um Bildung und Erziehung bestellt ist, welche Defizite es an unseren Schulen gibt. Angst und Gewalt bei Schülern, Burnout und Stress bei Lehrern – alles wird immer schlechter. Es hat sich eine pessimistische Sicht auf Schule und Bildung verbreitet wie eine ansteckende Krankheit. Positive Meldungen wie „Rütli-Schüler proben Musik statt Gewalt“ oder â€...

„Hilf mir, es selbst zu tun“ – dieses bekannte Motto beschreibt den Kern der Montessori-Pädagogik, hat sich aber bislang in der Musikpädagogik noch nicht ausreichend durchgesetzt. Selbständiges Lernen, vor allem im Rahmen von Freiarbeit, ist heutzutage im Musikunterricht eher eine Seltenheit. Musikalisches Lernen ist aber, so zeigt es die Autorin in ihrem Buch auf, ein wesentlicher Bestandteil der pädagogischen Gesamtkonzeption Montes...

Das vorliegende Buch führt den Leser in die Pädagogik Maria Montessoris ein. Das Handwerkszeug, das Montessori-Lehrerinnen in Lehrgängen erwerben, wird hier nicht vermittelt. Schwerpunkt sind dabei die allgemeine Didaktik, die Schuleingangsphase und das Lesen- und Schreibenlernen. Gerade das Schreibenlernen unterscheidet sich sehr von den übrigen Unterrichtsmethoden des Anfangsunterrichts: anstelle der schnellen Schriftvermittlung von Reichen...