Das Buch behandelt die aktuellen ethischen Probleme der Biomedizin an den Grenzen des Lebens, über die in Wissenschaft, Öffentlichkeit und Rechtspolitik derzeit kontrovers diskutiert wird; denn Anfang und Ende des Lebens, - seit Jahrtausenden unstrittig und klar definiert -, geraten im 21. Jhdt. quasi außer Kontrolle; Anfang und Ende des Lebens sind nicht mehr klar definiert. Und so ist der Umgang mit dem Lebensbeginn (von der embryonalen Stam...

In den Problemfeldern der praktischen Ethik nimmt die Medizinethik und dort insbesondere die Debatte um Probleme am Anfang und Ende des Lebens sicherlich eine über die Maßen bedeutsame Rolle ein; denn erstmals in der Geschichte der Menschheit mutiert das Geschöpf Mensch zunehmend zum Schöpfer, erstmals in der Geschichte der Menschheit ist nicht mehr klar, wann ein Mensch tot ist und wann Leben beginnt. Innerhalb der neueren Sterbehilfe-Debatt...

Lebensanfang und Lebensende sind in der Gegenwart umstritten wie noch nie in der Geschichte der Menschheit: Wann beginnt menschliches Leben? Wann ist ein Mensch tot? Das, was über Jahrtausende immer klar und eindeutig gewesen ist, ist es im 21. Jahrhundert nicht mehr. Die medizinischen Fähigkeiten des Menschen haben sich enorm ausgeweitet und nötigen zu neuen Normen und Diskursen über Lebensbeginn und Lebensende. Dieser Band wendet sich in in...

Kaum ein Thema des Ethik-Unterrichts ist spannender, aber auch kaum eines ist komplexer als der Bereich der Medizin- und Bioethik. Je mehr Möglichkeiten der Fortschritt den Menschen eröffnet, umso diffiziler werden die ethischen Probleme, die damit einhergehen. Aber auch die „klassischen” Themen wie Umgang mit Behinderung und Sterbehilfe sind ja – so lange wir uns auch schon den Kopf darüber zerbrechen – keineswegs „erledigt”. Di...

Seit Jahrtausenden war für die Menschheit wenigstens eines immer klar: wann Leben beginnt und wann Leben zu Ende ist. Das ist im 21. Jahrhundert anders geworden. Die Frage nach Lebensende und Lebensbeginn zählt heute zu den ethischen Gundfragen und enthält ungeheure Implikationen. Mit der Durchsetzung des Hirn-Tod-Kriteriums im 20. Jhdt und damit der Abwendung vom Herz-Kreislauf-Kriterium sind erst die aktuellen Möglichkeiten der Organtranspl...

Die Themenfelder „Krankheit – Alter – Tod“ sind regelmäßiger Unterrichtsinhalt in den Fächern Religionslehre und Ethik. Diese menschlichen Gunderfahrungen und Grenzsituationen gehen jeden an und werden doch gesellschaftlich und individuell nicht selten verdrängt. Unterricht zu diesen Themen ist anspruchsvoll, - wenn er gelingt, aber auch sehr befriedigend. Diese Themenmappe bietet zehn Beiträge mit Unterrichtsvorschlägen und eine F�...

Die sog. neue Euthanasie-Debatte ist in Deutschland verbunden mit der deutschsprachigen Veröffentlichung des Buches von Peter Singer "Praktische Ethik" Ende der 80er Jahre. Er war damals Moralphilosoph an der Monash University in Melbourne, Australien, und ist seit 1999 an der Princeton University in den USA. Singers Bücher werden in deutscher Sprache wesentlich auch vom Harald Fischer Verlag verlegt, der zum Thema Bioethik und Sterbehilfedebat...

Die Bioethik stellt die vielleicht größte ethische Herausforderung des 21. Jahrhunderts dar; denn der Mensch mutiert zunehmend von Schöpfer zum Geschöpf. Einen wesentlichen Baustein in dem Gesamtkomplex von Bio- und Gentechnik stellt die Organtransplantation dar; zum einen, weil um der Transplantation willen der Tod(eszeitpunkt) neu definiert wird (Hirntodkriterium statt Herz-Kreislauf-Kriterium), zum anderen weil die Grenze zwischen Mensch u...

Die Medizin-Ethik stellt (in Verbindung mit der Bio-Ethik) die vielleicht größte derzeitige praktisch-ethische Herausforderung dar, die aufgrund ihrer unmittelbaren Anschlußfähigkeit an das Individuum auch gern im Ethik-, Gesellschaftskunde- oder Religionsunterricht thematisiert wird. Die hier anzuzeigenden Materialien, zu denen auch separat eine 15-seitige Lehrerhandreichung erhältlich ist, behandeln die Thematik auf anspruchsvollem, aber d...

Wie in der Reihe üblich finden sich hier Praxishilfen für den Religionsunterricht in Form von Bausteinen, die zu kompletten Unterrichtseinheiten zusammengestellt oder als 'Steinbruch' in unterschiedlichsten Kombinationen nutzbar sind. Die Frage nach der Gentechnologie ist ebenso aktuell wie komplex, an ihr können aber auch exemplarisch Positionen der Ethik grundsätzlich veranschaulicht werden, was hier z.B. in den Bausteinen IV. mit den Stich...

Im schulischen Philosophieunterricht stellt die Ethik einen bedeutsamen Unterrichtsgegenstand dar, zumal sich Philosophie hier praktisch realisiert und schüler-relevante Anwendung erfährt. Im Ethikunterricht bilden die verschiedenen Bereichsethiken, um die es in diesem Handbuch umfassend und grundlegend geht, die konkreten Unterrichtsinhalte; insbesondere für Themen der Tierethik, Bioethik, Medizinethik oder Medienethik sind Schüler/innen seh...

Der jüdische Philosoph und Religionswissenschaftler Hans Jonas (1903-1993) hat mit seinem Werk „Das Prinzip Verantwortung“ (deutsch: 1979) (in Abgrenzung von Ernst Blochs „Prinzip Hoffnung“) einen wesentlichen Beitrag zur Ethik in einer technologischen und biomedizinischen Welt am Ende des 20. Jhdts. geliefert. Er gehört zu den größten Denkern des 20. Jahrhunderts, der sich den Geisteswissenschaften und den Naturwissenschaften gleiche...