Inken Weiand hat im hnb-Verlag einen kleinen Erzählband mit 18 Geschichten über ein Mädchen im Kindergartenalter zusammengestellt. Maria hat vier Brüder, die ebenfalls mit biblischen Namen ausgestattet auf einen christlichen Hintergrund in ihrer familiären Sozialisation hinweisen. Und genau darum geht es: Anderen Kindern am Beispiel von Maria und ihren Brüdern zu Alltagsproblemen, typischen Konflikten und unerwarteten Situationen christli...

Liebe Leserin, lieber Leser! Die Jahre gehen dahin, 2012 ist schon fast wieder vorbei, es ist »wie immer «. Robert Walser hat eines seiner Gedichte mit »Wie immer« überschrieben: Die Lampe ist noch da, / der Tisch ist auch noch da, / und ich bin noch im Zimmer, / und meine Sehnsucht, ah, / seufzt noch wie immer. // Feigheit, bist du da? / Und, Lüge, auch du? / Ich hör ein dunkles Ja: / Das Unglück ist noch da, / und ich bin noch ......

Wenn es im Religions-Unterricht primär um das Verstehen von Religion geht, - und das ist die Ausgangsthese dieses Buches - , dann könnte und sollte der Religionsunterricht in Deutschland auch anders als mit dem derzeit gültigen konfessionellen (evangelischen oder katholischen) Religionsunterricht konzeptioniert werden. Dazu liegen in den verschiedenen Bundesländern auch bereits Ansätze und Konzeptionen vor: Von "Lebenskunde - Ethik - Religio...

Vorwort Die Artikel des vorliegenden ‘offenen Heftes’ der Religionspädagogischen Beiträge spiegeln aktuelle Schwerpunkte der Diskussion wider und gewähren so Einblick in die Werkstätten gegenwärtiger religionspädagogischer Forschung. Vier Beiträge fokussieren das Praxisfeld des schulischen Religionsunterrichts. Sie the- matisieren zentrale religionsdidaktische Fragestellungen. Franz-Josef Bäumer entfaltet das Konzept der Element......

Der Religionsunterricht ist zwar ein "ordentliches Lehrfach" an allen deutschen Schulen, - aber gerade dadurch, dass das so betont werden muss im GG, wird der RU schon fast wieder "unordentlich" ... Sicher ist: Der Religionsunterricht unterliegt eigenen Kriterien (z.B. inhaltliche Mitsprache der Religionsgemeinschaften) und besonderer Beobachtung (durch Lehrer, Schüler, Eltern, Schulaufsicht, Politik etc.). Insofern ist die Fragestellung dieser ...

Dieses in zwei grundlegende Teile (Religionspädagogik / Religionsdidaktik) (vgl. Inhaltsverzeichnis) gegliederte "Repetitorium Religionspädagogik" (Titel) stellt in der Tat ein sinnvolles und hilfreiches "Arbeitsbuch für Studium, Vikariat und Referendariat" (Untertitel) dar, weil es in kompakter, aber verständlicher Art und Weise elementare (und prüfungsrelevante) Fragestellungen der Religionspädagogik mit Examensfragen und deren Beantwortu...

Diese Habilitationsschrift an der Universität Osnabrück wendet sich einem religionspädagogisch interessanten und höchst aktuellen Thema zu: Der Bedeutung der sog. Neuen Medien für die Bibeldidaktik. Die sog. Neuen Medien beeinflussen und verändern den Alltag maßgeblich und haben letztlich auch verändernden Einfluss auf den Umgang mit der Bibel. Dabei ergeben sich Gefahren und Probleme, aber auch neue Chancen, die der Autor differenziert w...

Die Religionspädagogische Praxis, entwickelt von Schwester Esther Kaufann und Franz Kett, arbeitet nach der ganzheitlichen Methode. Dabei gibt es verschiedene Schritte bei der Erarbeitung eines Themas. So beginnt jede Gruppenstunde, jede Andacht mit der Sammlung und der Begegnung. Die Aufmerksamkeit wird auf ein Symbol für das jeweilige Thema gelenkt und die Gemeinschaft wird als solche empfunden. Dies befolgt Schwester Esther so konsequent, d...

Die Arbeitshefte der Reihe "Religionspädagogische Praxis" erscheinen viermal jährlich, zunächst herausgegeben durch Franz Kett und Sr. Esther Kaufmann, in den letzten Jahren alleine von Schwester Esther Kaufmann unter Mitarbeit von Pater Meinulf Blechschmidt herausgegeben. Zu vielen Arbeitsheften gibt es Arbeitsmappen mit etwa 8 Bildern in DinA4-Größe. Auf den Rückseiten der Farbbilder sind oft Texte oder Lieder zur passenden Meditation ab...

Die Arbeitshefte der Reihe "Religionspädagogische Praxis" erscheinen viermal jährlich, zunächst herausgegeben durch Franz Kett und Sr. Esther Kaufmann, in den letzten Jahren von Schwester Esther Kaufmann, Pater Meinulf Blechschmidt und Thomas Brunnhuber herausgegeben. Zu vielen Arbeitsheften gibt es Arbeitsmappen mit etwa 8 Bildern in DinA4-Größe. Auf den Rückseiten der Farbbilder sind oft Texte oder Lieder zur passenden Meditation abgedru...

Die Religionspädagogische Praxis, entwickelt von Schwester Esther Kaufann und Franz Kett, arbeitet nach der ganzheitlichen Methode. Dabei gibt es verschiedene Schritte bei der Erarbeitung eines Themas. So beginnt jede Gruppenstunde, jede Andacht mit der Sammlung und der Begegnung. Die Aufmerksamkeit wird auf ein Symbol für das jeweilige Thema gelenkt und die Gemeinschaft wird als solche empfunden. Dies befolgt Schwester Esther so konsequent, d...

Die Religionspädagogische Praxis, entwickelt von Schwester Esther Kaufann und Franz Kett, arbeitet nach der ganzheitlichen Methode. Dabei gibt es verschiedene Schritte bei der Erarbeitung eines Themas. So beginnt jede Gruppenstunde, jede Andacht mit der Sammlung und der Begegnung. Die Aufmerksamkeit wird auf ein Symbol für das jeweilige Thema gelenkt und die Gemeinschaft wird als solche empfunden. Dies befolgt Schwester Esther so konsequent, d...