 | Unter den geprägten Räumen bietet sich dem Religionsunterricht in erster Linie die Kirche an: Nicht nur als Ort des Gottesdienstes oder des Stein gewordenen christlichen Glaubens, sondern als sprechender und spiegelnder Raum der anderen Art.
Dieser Praxisband ist randvoll gefüllt mit spannenden neuen Ideen, Kirchenräume - und damit zusammenhängende Themen des Religionsunterrichts wie Bibel, Gott, Jesus, Glaubensformen und Symbole - zu en...... |  | Stand im ersten Band der Reihe "Wie schmeckt das Leben?" die Entwicklung der Ich-Stärke im Vordergrund, geht es in Band 2 um das Einüben und Reflektieren der sozialen Kompetenzen der Kinder. Die 50 Arbeitsblätter mit Geschichten und Liedern, Ausmal- und Bastelvorlagen sowie einem Kommunikationsspiel lenken dabei den Blick auf verschiedene Beziehungsfelder wie Familie, Freundschaft und Gesellschaft.
Die Arbeitsblätter sind kopierfertig, sof...... |
 | ":in Religion" ist eine Reihe für den katholischen und den evangelischen Religionsunterricht in der Sek. I. Jede Ausgabe enthält eine Einführung ins Thema, einen Unterrichtsverlauf, einsatzfertige Arbeitsblätter, eine farbige OH-Folie sowie Vorschläge für offenen Unterricht.... |  | Vorwort
Dieser 6. Band der
Lehrerhandbücher vereinigt viele unterschiedliche Themen: Ausführlich geht es um das Verständnis der Symbole; danach um eine
Geschichte der Armut und Barmherzigkeit, um eine Geschichte des Hospitals und zugleich um eine Geschichte der verratenen
Brüderlichkeit; die Gottesthematik wird in diesem Kontext sozial buchstabiert. Ein anderer großer Abschnitt ist den
Wundergeschichten der Bibel gewidmet,...... |
 | Vorwort
Mit diesem fünften
Handbuch wird die Brücke von der Grundschule zum Religionsunterricht in Sekundarschulen geschlagen. Die voraufgegangenen
Bände bilden die notwendige Basis; alle weiteren führen die Linie fort mit einem aufbauenden Lernen, das mehr die Lehrer als
die Schüler beansprucht.
Man würde diese Handbücher mißverstehen, wollte man sie nur als »Kommentare« ansehen. Sie sind
der Versuch einer religions...... |  | |