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 | Zur Konzeption von Mathematik 9 Grundkurs
Bestell-Nr. 12 2859 (ISBN 3-14-12 2859-0)
In diesem Buch werden ausgehend von der Erwartungswelt der Schülerinnen und Schüler möglichst offene Lernsituationen angeboten. die eine Auseinandersetzung mit mathematischen Themen und außerthematischen Themen auf unterschiedlichen Ebenen ermöglichen. Besonderer Wert wurde dabei auf Handlungsorientierung gelegt. Die im Buch gewählten Einstiege in neue ...... |  | Zur Konzeption von Mathematik 5
Bestell-Nr. 12 1855 (ISBN 3-14-121855-2)
Das vorgelegte Buch trägt den speziellen Bedürfnissen der Orientierungsstufe Rechnung.
Der Inhalt berücksichtigt die verschiedenen Leistungsniveaus in der erforderlichen Gewichtung.
Besonderer Wert wurde auf ein praktikables Differenzierungsangebot gelegt:
- Die mit einem grauen Streifen markierten Seiten enthalten die Einführung in ein neues Thema und Übungen...... |
 | Zur Konzeption von Mathematik 7 Gesamtschule
(ISBN 3-14-121857-9)
In diesem Buch werden ausgehend von der Erwartungswelt der Schülerinnen und Schiller möglichst offene Lernsituationen angeboten, die eine Auseinandersetzung mit mathematischen Themen und unterschiedlichen Ebenen ermöglichen. Besonderer Wert wurde dabei auf Handlungsorientierung gelegt. Die im Buch gewählten Einstiege in neue Lernsituationen wollen projektorientierten und f...... |  | Zur Konzeption von Mathematik 8 Gesamtschule
(ISBN 3-14-121858-7)
In diesem Buch werden ausgehend von der Erwartungswelt der Schülerinnen und Schüler möglichst offene Lernsituationen angeboten. die eine Auseinandersetzung mit mathematischen Themen und außerthematischen Themen auf unterschiedlichen Ebenen ermöglichen. Besonderer Wert wurde dabei auf Handlungsorientierung gelegt. Die im Buch gewählten Einstiege in neue Lernsituationenwoll...... |
 | Zur Konzeption von Mathematik 6
Bestell-Nr. 12 1856 (ISBN 3-14-121856-0)
Das vorgelegte Buch trägt den speziellen Bedürfnissen der Orientierungsstufe Rechnung.
Der Inhalt berücksichtigt die verschiedenen Leistungsniveaus in der erforderlichen Gewichtung.
Besonderer Wert wurde auf ein praktikables Differenzierungsangebot gelegt:
- Die mit einem grauen Streifen markierten Seiten enthalten die Einführung in ein neues Thema und Übungen...... |  | Die Ergebnisse der TIMS-Studien haben in Deutschland verstärkt eine bildungspolitische Diskussion über den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht ausgelöst. Als Resultat steht die Forderung nach einer neuen Unterrichtskultur. Auch wenn noch lange nicht alle Diskussionen abgeschlossen sind, zeigt die Entwicklung speziell für den Mathematikunterricht eine Akzentverschiebung in der Aufgabenkultur und in den Arbeitsformen. Wappnen Sie si...... |
 | Die Ergebnisse der TIMS-Studien haben in Deutschland verstärkt eine bildungspolitische Diskussion über den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht ausgelöst. Als Resultat steht die Forderung nach einer neuen Unterrichtskultur. Auch wenn noch lange nicht alle Diskussionen abgeschlossen sind, zeigt die Entwicklung speziell für den Mathematikunterricht eine Akzentverschiebung in der Aufgabenkultur und in den Arbeitsformen. Wappnen Sie si...... |  | Die Ergebnisse der TIMS-Studien haben in Deutschland verstärkt eine bildungspolitische Diskussion über den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht ausgelöst. Als Resultat steht die Forderung nach einer neuen Unterrichtskultur. Auch wenn noch lange nicht alle Diskussionen abgeschlossen sind, zeigt die Entwicklung speziell für den Mathematikunterricht eine Akzentverschiebung in der Aufgabenkultur und in den Arbeitsformen. Wappnen Sie si...... |
 | MatheNetz - das neue Mathematikwerk für Gymnasien
MatheNetz zeichnet sich aus durch:
- eine konsequente Umsetzung der Idee der Vernetzung (von verschiedenen mathematischen Themen sowie von Mathematik und anderen Fach und Lebensbereichen),
- die Berücksichtigung der Möglichkeiten, die durch den Einsatz von (Taschen-)Computern entstehen,
- die durchgehende Flexibilität des Materials im Hinblick auf methodische Gestaltungsmöglichkei...... |  | MatheNetz - das neue Mathematikwerk für Gymnasien
MatheNetz zeichnet sich aus durch:
- eine konsequente Umsetzung der Idee der Vernetzung (von verschiedenen mathematischen Themen sowie von Mathematik und anderen Fach und Lebensbereichen),
- die Berücksichtigung der Möglichkeiten, die durch den Einsatz von (Taschen-)Computern entstehen,
- die durchgehende Flexibilität des Materials im Hinblick auf methodische Gestaltungsmöglichkei...... |