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Pädagogik: Unterrichtskultur

	Choice Time How to Deepen Learning Through Inquiry and Play, PreK-2 Ren�e Dinnerstein aus New York fordert in Ihrem Buch "Choice Time" andere Erzieherinnen und Erzieher bzw. Vorschullehrerinnen und -lehrer dazu auf, den (in den USA eher �blichen) verschulten Vorschulunterricht sein zu lassen und Kinder im Vorschulalter freier, also nach eigenen Neigungen und Interessen und mit vielen kreativen Materialien experimentieren, spielen und arbeiten zu lassen. Dabei greift Dinnerstein auf einen gro�en Erfahrungschat...		Das Interventionsbuch: Mobbing an Schulen stoppen mit Online-Materialien Dies ist ein praktisch ausgerichtetes schulisches Interventionsbuch bei Mobbingvorf�llen, das von Lehrkr�ften mit einer Schritt-f�r-Schritt-Anleitung unmittelbar eingesetzt werden kann und zugleich weitere n�tzliche Informationen incl. online-Materialien rund um das virulente Thema Mobbing an Schulen bietet. Nahezu jede Schulklasse braucht ein Opfer; es scheint, als br�uchte es das Leiden eines Einzelnen f�r den Frieden der Anderen: Unbeliebte, A...
	Ausgeflaust? - Jugendliche führen Dieses Buch will gelingendes Classroom Management von Jugendlichen (Sekundarstufen I und II) und jungen Erwachsenen vermitteln; denn die Komplexit�t der verschiedenen Elemente des Classroom Managements ist sehr hoch: Unterrichtsplanung � Unterrichtsdurchf�hrung � Vorkommnisse, St�rungen, Z�suren � Interventionen � Wirkungen und Nebenwirkungen � Reflexion in der R�ckschau � Optimierungssuche � Pr�vention als Teil neuer Unterrichtsplanung. Dar�ber ...		Klassen führen - Klassen leiten Beziehungen, Lernen, Classroom Management Die zentrale Bedeutung der Klassenf�hrung f�r die Unterrichtsqualit�t ist hinreichend belegt. Der Autor dieses Buchs zum Thema kl�rt Verst�ndnisse und Bedeutungen von Klassenf�hrung, die �ber herk�mmliche Konzepte des Classroom Managements hinausreichen und die Gestaltung von Beziehungen im Unterricht in ihrer Bedeutung f�r die F�rderung der Lern- und Leistungsentwicklung von Sch�lerinnen und Sch�lern in den Blick r�cken. Der Autor versteht unter...
	Guter Unterricht Was wir wirklich darüber wissen Inmitten all der bildungspolitischen Diskussionen der vergangenen Jahre ist der Autor dieses Buchs �berzeugt: Die Lehrerin oder der Lehrer sowie das Unterrichten sind das, worauf es ankommt. Die Leitfrage des Autors lautet: �Was machen die besonders guten Lehrer im Unterricht eigentlich anders?� In einem guten Unterricht lernen alle m�glichst viel, so Gold. Er fordert zum Denken heraus, setzt Verstehensprozesse in Gang, indem der Lehrer herausfor...		Wie Lehrer_innen und Schüler_innen im Unterricht miteinander umgehen Wiederentdeckungen jenseits von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung In Erziehungswissenschaft und P�dagogik scheint angesichts des tagespolitischen Aktionismus in der Bildungspolitik und der Fokussierung auf Schulleistungsvergleichstudien, Bildungsstandards, Kompetenzorientierung und sonstiges technokratisches Bildungs"management" (welch ein merkw�rdiger Begriff!) das Wesentliche aller P�dagogik aus dem Blick zu geraten: das Leher-Sch�ler-Verh�ltnis. Hier bildet diese Studie eine erfreuliche Ausnahme; sie dokumen...
	Klasse Management Oder wie man sich als Lehrer vor der Klasse behauptet "Classroom Management" meint mehr als "Klassenf�hrung" und "Classroom Management" geht es auch nicht nur um die Bek�mpfung unterrichtsst�renden Verhaltens, sondern meint die Gesamtheit aller Unterrichtsaktivit�ten und Verhaltensweisen einer Lehrperson mit dem Ziel, ein optimales Lernumfeld f�r die Sch�ler bereitzustellen. "Classroom Management" umfasst die f�nf Kernbereiche Pers�nlichkeit der Lehrperson, Sch�ler, Unterrichtsgeschehen, weitere bet...		Erfolgreicher Unterrichten?! Eine erfahrungsfundierte Einführung in unterrichtliches Handeln. Mit Videoszenen und Online-Übungen zur Unterrichtsanalyse In bereits 4., �berarbeiteter Auflage liegt nun dieses Buch "Erfolgreicher unterrichten?! - Eine erfahrungsfundierte Einf�hrung in die Schulp�dagogik" vor, das u.a. mit einer Begleit-DVD mit Videoszenen und Online-�bungen zur Unterrichtsanalyse ausgestattet ist. Insgesamt wird dabei deutlich, was erfolgreichen Unterricht ausmacht. Behandelt werden 13 schulp�dagogische Schwerpunkte, mit denen sich angehende Lehrer/innen zur Vorbereitung und Aufar...
	Körpersprache im Unterricht Ein Ratgeber für Lehrende "Der Ton macht die Musik", sagt der Volksmund. D.h.: Nicht nur das, was inhaltlich gesagt wird, ist bedeutsam, sondern auch wie es gesagt wird - und das Wie ist manchmal sogar wichtiger als das Was, weil eher das Wie als das Was wahrgenommen wird. Das gilt auch f�r ein weiteres Element der Kommunikation, um das es in diesem Buch geht: die K�rpersprache. Menschliche Kommunikation findet wesentlich auch mit Hilfe von K�rpersignalen statt; Lehrer/in...		Basiswissen Unterrichtsgestaltung Unterrichten kann als Kernaufgabe einer Lehrkraft bezeichnet werden: Die Gestaltung von Lernumgebungen entscheidet nicht nur �ber den Lernerfolg eines Sch�lers in einer konkreten Situation, sondern auch �ber alle weiteren Aufgaben, die von einer Lehrkraft erwartet und vielerorts angef�hrt werden: Erziehen, Beraten, Beurteilen und Innovieren. Insofern scheint die Kenntnis �ber den aktuellen Wissenstand in allen Fragen der Unterrichtsgestaltung unv...
	Selbstbestimmung und Classroom-Management Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht Es handelt sich bei diesem Buch um eine T�binger Tagungsdokumentation zum Thema "Forschung f�r den Unterricht - zwischen Classroom-Management und Selbstbestimmung". Der erste Teil kl�rt Grundlegendes zum Thema und zeigt (internationale) Forschungsbefunde zum Unterricht auf. Im zweiten Teil werden didaktische Konzepte vorgestellt: Lernen im Dialog, Portfolioarbeit etc. Der dritte Teil bem�ht sich um �ffnung von Unterricht: radikale Unterrichts�ffn...		Was ist "guter" Unterricht? Namhafte Expertinnen und Experten geben Antwort Lehrer(aus)bildung kommt um die Frage nach "gutem" Unterricht nicht herum. Auf die Frage gibt es bereits viele Antworten, aber es werden immer noch weitere Antworten gefunden, weil neue wissenschaftliche Befunde neue Antworten evozieren und zu Modifikationen bestehender Antworten n�tigen. Dieser Band dokumentiert eine einschl�gige �ffentliche Ringvorlesung an der Universit�t Bielefeld, ander sich renommierte Expert/inn/en aus unterschiedlichen Fa...