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Pädagogik: Lehrerberuf

	Praxisleitfaden Lehrerausbildung Für eine professionelle Begleitung vom Praktikum bis zum Berufseinstieg. Mit E-Book inside Angehende Lehrer/innen haben nach Auffassung des Autors dieses "Praxisleitfadens Lehrerausbildung" insbesondere folgende Bed�rfnisse: Einf�hrung in den Schulalltag, Einbindung in die Lehrer- und Sch�lerschaft, Selbsterprobung im Unterricht sowie Selbstverwirklichung als Lehrperson. Dazu bietet dieser Band entsprechende Materialien und downloads, die angehende Lehrerinnen und Lehrer bei ihrer Professionalisierung begleiten. Zahlreiche Lehrerinnen ...		Berufliche Handlungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern Personale Kompetenzen als Ressource im Schulalltag Belastende Anforderungen im Lehrerberuf werden seit l�ngerem ambivalent diskutiert. Die diesbez�glichen Beitr�ge beziehen sich z.B. darauf, ob eher externe oder eher interne Faktoren die Belastungserfahrungen der Lehrenden bedingen. In den vergangenen Jahren hat sich diese Diskussionslage allerdings zu Gunsten einer ressourcenorientierten Sichtweise ver�ndert, bei der es vielmehr um die Frage geht, welche Ressourcen f�r einen gelingenden Umgang m...
	Gesundheit und Wohlbefinden im Lehrerberuf "Gesundheit und Wohlbefinden im Lehrerberuf" (Buchtitel) stellen ein nicht geringes Problem dar. Denn viele, insbesondere auch zun�chst motivierte und engagierte Lehrer/innen klagen nach Jahren der Berufst�tigkeit �ber ein Unwohlsein, ein Ausgebranntsein (Burnout). Burnout ist ein g�ngiger Begriff der Arbeitspsychologie. Menschen sind desillusioniert, unzufrieden und ersch�pft; ihre Arbeit strengt sie �ber die Ma�en an. Lehrer/innen werden �berdu...		Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren In bereits zweiter, �berarbeiteter und erweiterter Auflage 2017 nach dem Erscheinen 2015 liegt nun diese Darstellung zum Praxissemester im Lehramtsstudium vor. Das Buch sucht das Praxissemester sinnvoll einzubetten von der Vorbereitung an Hochschule und Seminar �ber die ersten Unterrichtserfahrungen bis hin zu Auswertung und Begleitung, so dass forschendes Lernen und Reflexivit�t zwischen Theorie und Praxis entstehen k�nnen. Das scheint dringend ...
	Drei Phasen Die Debatte zur Qualitätsentwicklung in der Lehrer_innenbildung Wie werden Lehrkr�fte in den verschiedenen Bundesl�ndern mit ihrer je eigenen Bildungshoheit ausgebildet? Und wie stellt sich die Qualit�tsentwicklung in der Lehrer_innenbildung dar, und zwar in allen drei Phasen von Studium, Vorbereitungsdienst und Fort- und Weiterbildung. Dieser GEW-Report stellt Status Quo und Entwicklungsleitlinien vor. Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) auf einem Zukunftsforum im Mai 2017 Leitlinien f�r eine ...		Das Referendariat Praxishandbuch für den pädagogischen Vorbereitungsdienst Das Referendariat bildet nach dem eher theoretischen Hochschulstudium die praxis- und erfahrungsreiche zweite Phase der Lehrerausbildung. Diese Zeit gilt es von Anfang an optimal zu nutzen, damit aus der Lust am Unterrichten kein Frust wird und diese anstrengende Phase mit ihrem Pr�fungs- und Schulalltags-Stress zur Optimierung von Lehrerkompetenzen genutzt werden kann. Dieses praxisorientierte Buch begleitet mit 18 bedeutsamen Kapiteln und Theme...
	Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften durch videofallbasiertes Lernen Voraussetzungen, Prozesse, Wirkungen Wie k�nnen Lehrende ihre Kompetenzen weiterentwickeln? Videofallanalysen von Lehr-Lernsituationen k�nnen die Professionalisierung von Lehrenden in der Erwachsenenbildung und dar�ber hinaus f�rdern. Diese authentischen, didaktisch aufbereiteten Videof�lle f�rdern in Lehrkr�ftetrainings die F�higkeit, p�dagogische Situationen aus den unterschiedlichen Perspektiven von Lernenden und Lehrenden verstehen und theoretisch fundiert analysieren zu k�nnen....		Schul-Aufgabe Der Lehrer als Figur der Krise in der deutschen Literatur zu Beginn des 21. Jahrhunderts Literatur ist immer auch Repr�sentation und Reflektion von Gesellschaft. Auch Schule als wesentliche gesellschaftliche Institution bildet nicht selten den Hintergrund literarischer Fiktionen; seit jeher sind die Schule und der mit ihr verbundene Personenkreis fester thematischer Bestandteil der deutschen Literatur. Interessant sind insbesondere die dabei sich zeigenden Ver�nderungen in der Wahrnehmung. Und so stellt diese Hamburger Dissertation a...
	Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung Kommen Lehrkr�fte im Fach Deutsch noch mit der klassischen Ausbildung in der Schule zurecht? Reichen ihre an der Hochschule erworbenen Vermittlungskenntnisse der deutschen Sprache f�r die schulische Wirklichkeit noch aus? Oder m��te nicht "Deutsch als Zweitsprache" viel st�rker in der Lehrerausbildung verankert sein, weil sprachliche Heterogenit�t einen zentralen Aspekt von Diversit�t in unserer multikulturellen und multilingualen Migrationsgesel...		Lernentwicklungsgespräche in der Grundschule Ein Praxisleitfaden Das Zwischenzeugnisses kann in Bayern seit dem Schuljahr 2014/15 in den Jahrgangsstufen 1 bis 3 durch ein dokumentiertes Lernentwicklungsgespr�ch ersetzt werden. Auch in Hamburg und Th�ringen findet die Methode bereits Anwendung und positiven Zuspruch. Das Gespr�ch erm�glicht den Blick auf zur�ckliegende und k�nftige Lernentwicklungen und tr�gt zur besseren Selbst- und Fremdwahrnehmung bei. Es trainiert auf diese Weise wichtige Funktionen des sel...
	Lehrereignung Voraussetzungen erkennen - Kompetenzen fördern - Bedingungen gestalten Schule steht und f�llt mit der Lehrerschaft; die "Lehrereignung" (Buchtitel) geh�rt mithin zu den elementaren Voraussetzungen von Schule. Eignung und Kompetenzen lassen sich weitgehend aneignen und erwerben, - dazu aber m�ssen sie bekannt, erkannt und gef�rdert werden: "Voraussetzungen erkennen - Kompetenzen f�rdern - Bedingungen gestalten" (Untertitel). Das Buch stellt die pers�nlichen Eignungsmerkmale an den Lehrerberuf heraus. Au�erdem wird ei...		Kenne deinen Einfluss! �Visible Learning� in der Unterrichtspraxis John Hatties Grunderkenntnis lautet: Der entscheidende Faktor f�r schulischen Bildungserfolg ist in den Haltungen von Lehrpersonen zu sehen: Wichtiger als das, was Lehrpersonen machen, ist wie und warum sie das, was sie machen, tun. In dem hier anzuzeigenden Buch legen John Hattie und Klaus Zierer anhand von zehn Haltungen dar, wie erfolgreiche Lehrpersonen denken und handeln und welche Effekte dieses Denken und Handeln auf ihre Lernenden hat. - ...