Wohnungsnot und Obdachlosigkeit sind eher untypische Themen für ein Bilderbuch zumal es nicht leicht ist, diese problematischen Themen Kindern angemessen zu vermitteln. Igor Oleynikov nutzt dazu die Form eines Märchens. Die Maus braucht einen Unterschlupf, findet ein leerstehendes Haus und macht es sich gemütlich. Bald kommen eine obdachlose Eidechse sowie ein arbeitsloser Frosch dazu. Sie sind willkommen und erhalten Unterschlupf im eigenen...

"Versuchen" ist ein wundervoll kunstvolles Bilderbuch, das im Grunde genau eines vermitteln möchte: Man muss Dinge versuchen und wird dann nach und nach immer besser. Das Buch macht allen Mut, die sagen "Ich kann das nicht!". Schon Kinder in der ersten Klasse sagen oft, dass sie nicht malen oder nicht turnen oder nicht singen können, obwohl sie es in diesem Moment gar nicht versuchen. Meist haben sie es irgendwann schon einmal versucht und geme...

Das Lied "Stups, der kleine Osterhase" kenne ich schon aus meiner Kindheit. In diesem niedlichen Geschenkset aus Buch und Häschen in einer Minitasche findet man ein kleines Kinderbuch aus stabiler Pappe, das den kompletten Liedtext als Geschichte in Reimen abgedruckt hat. Illustriert ist das Buch mit Zeichnungen von Julia Ginsbach, deren Bilder ich in meinen Rezensionen zu Tafiti schon oft als besonders fröhlich und liebevoll beschrieben habe. ...

100 Kinder ist ein rundherum spannendes Kinderbuch, das Sachwissen vermittelt und sich sowohl für den Sachunterricht, als auch für den Religions- und Ethikunterricht eignet: Nimmt man aus Kindern dieser Erde zufällig 100 Kinder und geht man nach der prozentualen Häufigkeit, so stellt der Autor vor, wie viele von diesen 100 Kindern dieses oder jenes in ihrem Leben erfahren. Zum Beispiel haben 33 von 100 Kindern einen Hund, 16 von 100 Kindern ...

Meine erste Klasse, eine Erdmännchenklasse, sollte eigentlich Tafiti-Klasse heißen. Seit ihren ersten Schulwochen haben wir in der Klasse einige Tafitibücher in der Frühstückspause vorgelesen. Die übrigen Bände stehen in der Klassenbibliothek und dürfen mit nach Hause genommen werden, denn es gibt nichts Wichtigeres für die Förderung der Erstklässler, als tägliches Vorlesen. Inzwischen ist meine Klasse bereits 100 Tage in der Schule,...

Meine erste Klasse, eine Erdmännchenklasse, sollte eigentlich Tafiti-Klasse heißen. Seit ihren ersten Schulwochen haben wir in der Klasse einige Tafitibücher in der Frühstückspause vorgelesen. Die übrigen Bände stehen in der Klassenbibliothek und dürfen mit nach Hause genommen werden, denn es gibt nichts Wichtigeres für die Förderung der Erstklässler, als tägliches Vorlesen. Inzwischen ist meine Klasse bereits 100 Tage in der Schule,...

Der Wald leuchtet im Morgentau in bunten, wunderschönen Farben. Mitten im Farbenrausch der Bäume liegt etwas kleines Schwarzes. Was könnte das sein? Ist es bösartig oder gut? Ist es ein Lebewesen? Diese einleitenden Worte fesseln die kleinen Leser*innen dieses Bilderbuches bereits auf den ersten Seiten. Kurze Textpassagen, kombiniert mit wunderschönen Illustrationen. Bunt schimmernde Wälder, die durch Aquarellfarben zum Leben erweckt werde...

Die Reihe „Die Schule der magischen Tiere“ hat mittlerweile bei vielen Kindern Kultstatus angenommen. Dazu tragen nicht nur die Bücher, sondern auch die Verfilmung der Geschichten um die sprechenden magischen Tiere, Miss Cornfield und Mister Mortimer Morrison bei. Kinder lieben Geschichten, bei denn es um Freundschaft und Zusammenhalt geht und natürlich mit einer Portion geheimnisvoller Vorgänge. Die Spannung ist groß, wenn ein neuer Ban...

Jetzt im November sind meine Erstklässler so weit, dass sie erste Wörter wie "im" und "am" aber auch "ist" und "und" sicher lesen können. Sie kennen bereits die Buchstaben a, m, n, l, e, o, i, t, s und r. Das Interesse für das Lesen ist geweckt und eine erste Ahnung vom Zusammenschleifen der Laute ist angebahnt. Daher leihe ich meinen Schülern nun jeden Tag Bücher aus, die den Leselernprozess fördern, indem Eltern vorlesen und die Kinder ...

Jetzt im November sind meine Erstklässler so weit, dass sie erste Wörter wie "im" und "am" aber auch "ist" und "und" sicher lesen können. Sie kennen bereits die Buchstaben a, m, n, l, e, o, i, t, s und r. Das Interesse für das Lesen ist geweckt und eine erste Ahnung vom Zusammenschleifen der Laute ist angebahnt. Daher leihe ich meinen Schülern nun jeden Tag Bücher aus, die den Leselernprozess fördern, indem Eltern vorlesen und die Kinder ...

Jetzt im November sind meine Erstklässler so weit, dass sie erste Wörter wie "im" und "am" aber auch "ist" und "und" sicher lesen können. Sie kennen bereits die Buchstaben a, m, n, l, e, o, i, t, s und r. Das Interesse für das Lesen ist geweckt und eine erste Ahnung vom Zusammenschleifen der Laute ist angebahnt. Daher leihe ich meinen Schülern nun jeden Tag Bücher aus, die den Leselernprozess fördern, indem Eltern vorlesen und die Kinder ...

Jetzt im November sind meine Erstklässler so weit, dass sie erste Wörter wie "im" und "am" aber auch "ist" und "und" sicher lesen können. Sie kennen bereits die Buchstaben a, m, n, l, e, o, i, t, s und r. Das Interesse für das Lesen ist geweckt und eine erste Ahnung vom Zusammenschleifen der Laute ist angebahnt. Daher leihe ich meinen Schülern nun jeden Tag Bücher aus, die den Leselernprozess fördern, indem Eltern vorlesen und die Kinder ...