Dieser Band will Bildung neu denken, - jenseits der zunehmenden Ökonomisierung von Bildung. Es geht um eine Neugestaltung von Lehren und Lernen hin zu einem sinnstiftenden Lehren und Lernen jenseits ökonomischer Zwänge und Ausrichtung. Denn Lehrende bekommen die Ökonomisierung von Bildung durch Sachzwänge, strukturelle Krisen und enge Lehrkorsetts zu spüren und Lernende werden in altem Erfolgsdenken gefangen gehalten und von Zukunftsängste...

Klaus Mertes ist ein erfahrener Lehrer und Pädagoge - das merkt man in jeder Zeile dieses hervorragenden Sachbuchs, in dem er ein deutliches Plädoyer für die Bildung des Herzens hält. Dabei legt er den Fokus auf die Bildung der jungen Generation und lenkt so den Blick auf Schule, Ausbildung und Universität. Als spirituelle Quellen stehen ihm vor allem biblische Texte (z.B. das Gleichnis vom barmherzigen Samariter) sowie die jesuitische Tradi...

Ob, inwieweit und wie Wert und Preis von immateriellen Gütern bestimmbar sind, - das sind schwierige Fragen: Kann man Bildung in pekuniären Kategorien fassen? Läßt sich der preisliche Wert schulischen Wissens bemessen? Gibt es Dimensionen der Wertbestimmung von Bildung? Das sind die Fragen, um die es in diesem druckfrischen Buch geht. Hier werden aus unterschiedlichen Theorieperspektiven grundlegende Fragen nach den Möglichkeiten, Formen und...

Vor allem in der Psychologisierung und in der Ökonomisierung sieht der Autor heute große Gefahren für die Pädagogik, die ihre ureigenes Anliegen zu verlieren droht. Dieser Essay ist ein Weckruf gegen zunehmenden Fremdeinfluss in der Pädagogik: ökonomische Gesetzmäßigkeiten und Maßstäbe dringen zunehmend sachfremd ebeno in die Pädagogik ein wie berechtigte Hilfswissenschaften wie die (Entwicklungs)Psychologie immer stärker die Pädagog...