Gegenüber der 1. Aufl. von 2002 ist dieses Studienbuch wesentlich erweitert worden: So umfasst z.B. Kap.1 zu Schule als Institution und Organisation jetzt neun statt bisher drei Beiträge, insgesamt sind ca. 60 S. hinzu gekommen und Unterrichtstheorie und Unterrichtsplanung sind sinnvollerweise in einem Kapitel zusammengezogen worden. Auch die Überschriften der Beiträge sind z.T. deutlich präzisiert worden. Das Buch zeigt insgesamt die Schulp...

PISA und TIMSS lehrten uns, daß bloßes Fachwissen nicht ausreichend für den Lehrerberuf qualifiziert. Es bedarf darüber hinaus erheblicher didaktischer und methodischer Kompetenzen zu seiner effektiven Vermittlung. Wie uns die verbreiteten Verhaltensauffälligkeiten und -schwierigkeiten vor Augen führen, müssen heutige Lehrerinnen und Lehrer aber auch über beträchtliche erzieherische Fähikeiten verfügen. Damit rückt Schulpädagogik als......