Inklusionspädagogik ist in aller Munde; die Regelschulen werden inklusiv - aber eine relativ banal erscheinende Frage wird oft übergangen: Sind die Schulen räumlich überhaupt dazu in der Lage? Deshalb macht der Titel dieses Buchs Sinn: "Inklusion sucht Raum". In 15 Schulporträts wird vor allem der Frage nachgegangen, welche Bedeutung der Schularchitektur und der Nutzung der Räume für die Inklusion zukommt (vgl. Inhaltsverzeichnis). Die Bun...

Seit jeher stellen Bauten für Kinder und Jugendliche ein großes Aufgabengebiet für die Architektur dar. Auch dank der europaweiten PISA-Studie sind Schulen und Kindergärten wieder verstärkt in den Blick der Öffentlichkeit geraten. Veränderte Konzepte - wie für Deutschland die Ganztagsschule - erfordern neue räumliche Gegebenheiten. Das Buch stellt in einem systematischen Teil die verschiedenen Schultypen und ihre Spezifika und somit die ...

Lehrerinnen und Lehrer machen sich in der Regel über Schulgebäude nicht allzu viel Gedanken; zwar klagt man über mangelhafte Funktionalität oder bautechnische Mängel, aber ansonsten huldigt man der Meinung, dass das Schulgebäude keinen wesentlichen Einfluss auf die Lehre hätte und dass gute Schule als Interaktionsprozess zwischen Lehrenden und Lernenden in einem schlechten Gebäude nicht minder möglich sei wie in einem guten Haus. Häuser...