W-Fragen waren in der Didaktik eine Zeitlang einigermaßen verpönt; dieser Band stellt viele W-Fragen, z.B. "Wie kann man Menschen konditionieren?", "Was versteht man unter Separation"?, und beantwortet sie anschließend kompakt. Die grundlegenden Begriffe der Erziehungswissenschaft, deren wichtigste Modelle und Konzepte sowie ihre historischen Entwicklungslinien und großen Ideen werden in über 160 Fragen und Antworten diskutiert und unterstü...

Was ist der Nutzen der historischen Pädagogik? Wozu eine Studie der Geschichte der schulischen Prüfung am Gymnasium? Die Beschäftigung mit der Geschichte der schulischen Prüfung kann Anstoß sein, die aktuelle Praxis kritisch in den Blick zu nehmen und nach dem Sinn bestimmter Prüfungsrituale zu fragen. Prüfungen sind bedeutsam für das ganze Leben und gehören in modernen Industriegesellschaften zur alltäglichen Lebenswelt. Zwar wird ggfs...

"PISA-Schock" und "Pisa-gebeutelte Nation" waren Wörter der Jahre 2002 und 2004. Schüler- (und damit auch Lehrer-) Leistungen werden z.Zt. in Deutschland maßgeblich problematisiert. Die Nation ist PISA-geschockt und die Qualitätssicherung von Bildung avanciert zu einem (bildungs-)politischen Mega-Thema. Die Schulkritik gipfelt nicht selten in Kritik an Prüfungen, Noten und Zeugnissen. In diesem Buch werden neben Grundlagen schulischer Leistu...