Wir befinden uns auf dem Weg in die digitale Gesellschaft. Digitalisierung meint dabei weit mehr als nur eine technische Revolution und Erneuerung. Die digitale Transformation durchdringt die gesamte Gesellschaft und wird sie in all ihren Bereichen deutlich verändern; Digitalisierung bedeutet ein langfristiges Wechselverhältnis von Technik und Gesellschaft. Die digitale Transformation rückt als übergreifende Veränderungsdynamik mehr und mehr...

Jedes neue Medium erzeugt eine andere Form der Verfügbarkeit von Wissen und verändert die Lernformen. Mit der Digitalität ist eine gesamtgesellschaftlich neue Kultur der Kommunikation, Interaktion und Ko-Konstruktion entstanden. Die derzeitige Digitalisierung der Gesellschaft verändert auch in grundlegender Weise den schulischen Unterricht; Lehrkräfte und Schüler/innen müssen sich darauf einstellen und ihre medienpädagogischen Kompetenzen...

Seit dem Erscheinen 2011 hat sich das "Handbuch E-Learning" zum zentralen Themenwerk entwickelt. Durch die regelmäßigen Überarbeitungen und Ergänzungen präsentiert das Grundlagenwerk Wissen für die Gestaltung von Bildungsräumen, die Strukturierung von Ressourcen und den Einsatz von E-Learning-Didaktik sowie für die Entwicklung medialer Kompetenzen und Prüfungen auf dem aktuellen Stand. In 5., auf 638 S. erweiterter Auflage 2018 liegt nun...

Die künstliche Intelligenz (KI) revolutioniert unsere Gesellschaft. Auch für den Bereich des schulischen Unterrichts bieten KI-Tools neue Werkzeuge, die das Lehren und Lernen zu revolutionieren. Teil I (vgl. Inhaltsverzeichnis) erläutert die Funktionsweise sowie Möglichkeiten und Grenzen von KI Sprachmodellen und vorhersehbare Entwicklungen. Kapitel 1 führt in wichtige Grundlagen ein. Kapitel 2 stellt ich KI Systeme vor, die für die Nutzung...

Unsere Gesellschaft wird von einer tiefgreifenden Mediatisierung geprägt. Eine umfassende Grundbildung hat somit nicht nur das Lesen, Schreiben und Rechnen lernen zum Ziel, sondern auch die digitale Grundbildung und damit den Aufbau medienbezogener Kompetenzen, die die Handlungs- und Beteiligungsfähigkeit in einer mediatisierten Gesellschaft ermöglichen. Die Verschiebung der Schriftkultur in den digitalen Raum verstärkt insbesondere für Erwa...

Spätestens in der Corona-Pandemie ist Digitales Lernen in den Fokus der pädagogischen Aufmerksamkeit gerückt. Was aber kennzeichnet Digitale Didaktik? Das Autorenpaar führt 10 Aspekte (vgl. Teil II, S. 23ff) aus, die dafür spezifisch sind: Selbstlernen und Selbstwirksamkeit, Blended-Learning-Modelle, handlungsorientiertes Lernen mit heterogenen Lerngruppen, agiles und mobiles Lernen (Design Thinking, Scrum), künstliche Intelligenz, analoge ...