Ein guter Unterricht sollte auch gut geplant werden. Und dabei ist eine klare Struktur hilfreich. Der Verlag an der Ruhr bietet dazu eine hilfreiche Veröffentlichung: Einen A4-Abreißblock für den Schulalltag. Alle Blätter des Blocks sind identisch und bieten neben den Unterrichtsphasen „Einstieg“, „Erarbeitung“ und „Abschluss“ auch eine Materialspalte und Möglichkeiten für Notizen zur Unterrichtsorganisation. Der Block ist optis...

Eigentlch sollte die kommunikative Kompetenz eines Lehrers eine grundlegende Fähigkeit sein. Notwendig ist diese jedoch nicht, wenn Unterricht sich nur auf Frage-Antwort-Schema beschränkt. Dabei haben Gespräche zwischen Lehrern und Schülern wichtige Funktion. Sie schaffen Beziehung und sind auch im Bereich der Persönlichkeitsbildung nicht zu unterschätzen. Der vorliegende Band "Kevin macht mich sprachlos" schließt hier eine Lücke im Berei...

Dieser Band enthält eine Reihe von Schriften verschiedener Autoren rund um die Thematik 'Unterrichtsplanung bei Schülern mit geistiger Behinderung'. Ausgehend von einem subjektorientierten, konstruktivistisch ausgerichteten Verständnis vom Kind/ Jugendlichen als aktiver Gestalter seiner Welt, werden verschiedene Formen des Unterrichts klar und gut nachvollziehbar dargestellt und Wege der lang-, mittel- und kurzfristigen Planung herausgearbeite...

Wahrnehmungsspiele sind gerade in den ersten Schuljahren sehr wichtig, damit die Kinder es beim Lesen- und Schreibenlernen leichter haben. Extra dazu gibt es dieses Buch. Es befasst sich nicht nur kurz mit dessen theoretischen Ansätzen, sondern vor allem damit, den Lehrkräften schöne Spiele für zwischendurch zu vermitteln. Dazu sind meist nicht mehr Dinge erforderlich als die eigenen Hände. Sehr gut an diesem Buch gefällt mir, dass immer an...

Die veränderte Schuleingangsphase, in welcher im allgemeinen die Kinder der ersten beiden Grundschuljahre jahrgangsübergreifend unterrichtet werden sollen und für die Absolvierung dieses Lernstoffes ein bis drei Jahre Zeit haben, hat das Ziel, Zurückstellungen vom Schulbesuch zu vermeiden und jedes Kind individuell, seinem Lern- und Leistungsstand entsprechend, zu fördern und zu fordern. Dies bedeutet, dass mitunter Kinder in einer Klasse un...