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    | Pädagogische Theorien 
 
 
 Eva Matthes, Sylvia Schuetze, Stefan T. Siegel (Hrsg.)
 Verlag Julius Klinkhardt
, UTB
 EAN: 9783825264949 (ISBN: 3-8252-6494-7)
 323 Seiten, paperback, 15 x 22cm, Juli, 2025
 
EUR 24,90alle Angaben ohne Gewähr
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Umschlagtext Dieser Band präsentiert erstmals zentrale Theorien der deutschsprachigen Pädagogik/Erziehungswissenschaft und ihrer Teildisziplinen in einem Gesamtüberblick. Expert:innen bieten eine verständliche Darstellung der historischen und aktuellen Theorien allgemein- und schul-pädagogischer Grundbegriffe (Erziehung, Bildung, Unterricht, Lehren und Lernen, Beratung, Schule, Bildungsmedien) sowie wichtiger Teildisziplinen (Elementar-, Sozial-, Organisations-, Berufs- und Medienpädagogik, Erwachsenenbildung) und diskutieren die internationale Vergleichbarkeit dieser Theorien. Die hier vorgelegte systematische Darstellung hilft Pädagog:innen an Universitäten und Hochschulen sowie in der Berufspraxis dabei, sich im Fach zu orientieren und ein professionelles Selbstverständnis zu entwickeln. Zudem können sich sowohl Dozierende der Erziehungswissenschaft als auch Vertreter:innen von Nachbardisziplinen umfassend über den pädagogischen Theoriebestand informieren.
 Prof. Dr. Eva Matthes, Lehrstuhlinhaberin für Pädagogik an der Universität Augsburg.
 
 Sylvia Schütze, Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.
 
 Dr. Stefan T. Siegel, Postdoc-Forscher und Dozent am Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP) der Universität St. Gallen (HSG).
 
 Rezension Pädagogisch zentrale Begriffe wie Erziehung, Bildung, Unterricht, Lehren und Lernen, Beratung, Schule, Bildungsmedien) und wichtiger pädagogischer Teildisziplinen wie Elementar-, Sozial-, Organisations-, Berufs- und Medienpädagogik oder Erwachsenenbildung stehen im Mittelpunkt dieses Buches zu Pädagogischen Theorien. Die systematische Auseinandersetzung mit diesen genuin erziehungswissenschaftlichen Theorien kann (angehenden) Pädagog*innen unterschiedlichster Tätigkeitsfelder dabei helfen, ein professionelles Selbstverständnis zu entwickeln. Es ist ein zentrales Ziel des Bandes, dass sich die Disziplin Pädagogik / Erziehungswissenschaf mit ihren eigenen Theoriebeständen und Konzepten auseinandersetzt und nicht nur auf Theoriekonzepte anderer Wissenschaften zurückgreift. Die meisten pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Theorien sind normativer Art, sie wollen als Anregungen für die pädagogische Praxis verstanden werden und zu deren Verbesserung beitragen. Demgegenüber stehen Theorien, die sich explizit als deskriptiv begreifen, die beschreiben wollen, was Erziehung, Unterricht oder auch Schule sind, welche Strukturmerkmale sie aufweisen. Generell herrscht keine Einigkeit in der Erziehungswissenschaft über zentrale Kerntheorien.
 Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de
Verlagsinfo Schlagworte:Erziehungswissenschaft; Pädagogische Grundbegriffe; Pädagogik
 
Inhaltsverzeichnis Eva Matthes, Sylvia Schütze und Stefan T. SiegelPädagogische Theorien – Einleitung 7
 
 Eva Matthes und Michaela Schmid
 Erziehung 13
 Erziehung I (Eva Matthes) 14
 Erziehung II (Michaela Schmid) 36
 
 Rotraud Coriand
 Unterricht I: Unterricht und Erziehung 58
 
 Thomas Rucker
 Unterricht II: Lehren und Lernen / Didaktik 77
 
 Lothar Wigger und Thomas Mikhail
 Bildung 97
 
 Oliver Hechler
 Beratung 117
 
 Eva Matthes, Sylvia Schütze und Jörg W. Link
 Schule 137
 
 Eva Matthes und Sylvia Schütze
 Schulbücher / Bildungsmedien 163
 
 Elmar Drieschner und Detlef Gaus
 Pädagogik der frühen Kindheit 183
 
 Elisabeth Meilhammer, Tetyana Hoggan-Kloubert und Daniel Straß
 Erwachsenenbildung 203
 
 Karin Büchter
 Berufspädagogik 224
 
 Nina Thieme
 Sozialpädagogik 244
 
 Michael Göhlich
 Organisationspädagogik 264
 
 Kerstin Mayrberger
 Medienpädagogik 284
 
 Stefan T. Siegel und Gert Biesta
 Erziehungswissenschaftliche Theorien in internationaler Perspektive 302
 
 
 Personenregister 317
 Autor*innenverzeichnis 321
 
        
        
        
        
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