Pädagogisch zentrale Begriffe wie Erziehung, Bildung, Unterricht, Lehren und Lernen, Beratung, Schule, Bildungsmedien) und wichtiger pädagogischer Teildisziplinen wie Elementar-, Sozial-, Organisations-, Berufs- und Medienpädagogik oder Erwachsenenbildung stehen im Mittelpunkt dieses Buches zu Pädagogischen Theorien. Die systematische Auseinandersetzung mit diesen genuin erziehungswissenschaftlichen Theorien kann (angehenden) Pädagog*innen unterschiedlichster Tätigkeitsfelder dabei helfen, ein professionelles Selbstverständnis zu entwickeln. Es ist ein zentrales Ziel des Bandes, dass sich die Disziplin Pädagogik / Erziehungswissenschaf mit ihren eigenen Theoriebeständen und Konzepten auseinandersetzt und nicht nur auf Theoriekonzepte anderer Wissenschaften zurückgreift. Die meisten pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Theorien sind normativer Art, sie wollen als Anregungen für die pädagogische Praxis verstanden werden und zu deren Verbesserung beitragen. Demgegenüber stehen Theorien, die sich explizit als deskriptiv begreifen, die beschreiben wollen, was Erziehung, Unterricht oder auch Schule sind, welche Strukturmerkmale sie aufweisen. Generell herrscht keine Einigkeit in der Erziehungswissenschaft über zentrale Kerntheorien.

Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de

Schlagworte:
Erziehungswissenschaft; Pädagogische Grundbegriffe; Pädagogik

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