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Umschlagtext
Das „Portfolio Schulpädagogik“ versteht sich als ein Arbeitsbuch für die grundlegenden schulpädagogischen Vorlesungen im Rahmen der Lehrerbildung. Inhaltlich orientiert es sich an einem Konsens der universitären Modulstruktur aus allen Bundesländern und gliedert sich demzufolge in drei Bereiche: „Theorie und Empirie der Schule“, „Theorie und Empirie des Unterrichts“ (unterteilt in die Felder „Lernen“, „Lehren“ und „Lehrplan“) und „Bildung, Erziehung, Unterricht“. Methodisch verfolgt es das Ziel, neben den wichtigen Inputphasen aus Vorlesungen strukturierte Verarbeitungs- und Reflexionsphasen zu setzten. Aus diesem Grund besteht jeder der drei Bereiche aus einzelnen Kapiteln, die sowohl einen Informationsteil als auch einen Aufgabenteil und einen Reflexionsteil enthalten.
Rezension
Dieses nun bereits in 4. Auflage vorliegende „Portfolio Schulpädagogik“ versteht sich als ein Arbeitsbuch für die grundlegenden schulpädagogischen Vorlesungen im Rahmen der Lehrerbildung. Neben den Unterrichts-Fachwissenschaften ist die Schulpädagogik die zentrale Fachwissenschaft für alle Lehrer/innen. Diese Darstellung bietet eine Einführung in alle Bereiche der Schulpädagogik: Theorie und Empirie der Schule, Theorie und Empirie des Unterrichts (unterteilt in die Felder Lernen, Lehren und Lehrplan) und Bildung, Erziehung, Unterricht. Die einzelnen Kapitel enthalten dabei als Portfolio neben dem Informationsteil auch einen Aufgabenteil und einen Reflexionsteil. Die Theorie der Schule und des Lehrplans weiten den Blick für die organisatorischen und gesellschaftlichen Voraussetzungen des Lehrerhandelns. Die Theorie des Unterrichts und der Analyse und Planung von Lernprozessen reflektiert Grundlagen und Handlungsmöglichkeiten der Wissensvermittlung und -aneignung. Die Theorie der Bildung, Erziehung und Beratung in der Schule thematisiert pädagogische Sinnfragen und erzieherische Herausforderungen des Lehrerhandelns.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schlagworte: Lehramt, Lehren, Lehrerbildung, Lehrplan, Lernen, Portfolio, Reflexion, Schulpädagogik, Unterricht Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
I Theorie und Empirie des Unterrichts 13 1 Lerntheorien 15 2 Veränderte Kindheit und Jugend 30 3 Lehrerprofessionalität 41 4 Didaktische Modelle 52 5 Ziele und Inhalte 70 6 Methoden und Medien 96 7 Die Hattie-Studie 114 II Bildung, Erziehung, Unterricht 133 1 Wer ist der Mensch? 135 2 Bildung 144 3 Erziehung 159 4 Unterricht 175 5 Beratung 188 6 Sozialisation 208 7 Inklusion 218 III Theorie und Empirie der Schule 235 1 Grundlagen 237 2 Der Bildungs- und Erziehungsauftrag 248 3 Das bayerische Schulsystem im (internationalen) Vergleich 260 4 Theorien der Schule 271 5 Schulentwicklung 281 6 Schulqualität: PISA & Co. 296 7 Aktuelle Fragen 309 Literaturverzeichnis 321 |