Die Vereinten Nationen und viele gesellschaftliche Akteur*innen warnen bereits seit über 30 Jahren: Unsere derzeitige Lebens- und Wirtschaftsweise hat keine Zukunft Doch trotz der Warnungen scheint ein „Weiter so“ die tragende gesellschaftliche Agenda zu sein. Unsere Lebensgrundlage Erde erreicht ihre planetaren Belastungsgrenzen. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird deshlab auch im schulischen Kontext immer bedeutsamer als fächerübergreifendes Bildungsziel und Schlüsselkompetenz. Der Klimawandel nötigt zu einer notwendigen sozial-ökologischen Transformation der Gesellschaft; jeder Einzelne, aber auch die Gesellschaft als Ganze muß sich um Nachhaltigkeit bemühen. Dieses Handbuch möchte BNE strukturell schulisch verankern und ermöglicht eine kritische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Fachdiskursen, institutionellen Rahmenbedingungen und der Ausgestaltung von spezifischen Lehr-/Lernformaten.

Jens Walter, lehrerbibliothek.de

Wofür steht BNE? Wie sehen die Diskurse in verschiedenen Bezugsdisziplinen hierzu aus? Dieses Handbuch bietet einen Überblick über den aktuellen Stand von BNE und ist als Referenzwerk für Wissenschaft und Bildungspraxis konzipiert.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist zentral, damit die notwendige sozial-ökologischen Transformation der Gesellschaft gelingen kann, und sie muss dringend strukturell verankert werden. Das Handbuch bietet einen Überblick über BNE und eine Orientierung für Forschung und Praxis. Es ermöglicht eine kritische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Fachdiskursen, institutionellen Rahmenbedingungen, der Ausgestaltung von spezifischen Lehr-/Lernformaten und noch bestehenden Forschungslücken.

SABINE ACHOUR, Dr., ist Professorin für Politikdidaktik und Politische Bildung am Otto-Suhr-Institut der Freien Universität Berlin.

MARIUS ALBIEZ
ist akademischer Mitarbeiter am Institut für Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse (ITAS) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT). Forschungsschwerpunkt u.a.: Transformationsprozesse in Reallaboren.

FELIX ANDERL, Dr., ist Professor für Konfliktforschung an der Philipps-Universität Marburg.

JULIA ASBRAND, Dr., ist Diplom-Psychologin und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (VT) sowie Professorin für Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters an der Universität Jena.

ANNA BAUER (geb. Köhler) ist seit August 2022 Landeskoordinatorin für BNE/GL (Bildung für nachhaltige Entwicklung/Globales Lernen) in Rheinland-Pfalz. Sie arbeitet am Pädagogischen Landesinstitut und fokussiert sich dort auf die Verankerung von BNE in der Lehrkräfteausbildung.

RICHARD BEECROFT, Dr., ist Nachhaltigkeitswissenschaftler am Institut für Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT). Er ist Gründungsmitglied des Karlsruher Transformationszentrums für Nachhaltigkeit und Kulturwandel und war Geschäftsführer des KIT-Zentrums Mensch und Technik.

JANINA BEIGEL
ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Heidelberg und Mitbegründerin der Deeper Learning Initiative.

DOROTHEE BENKOWITZ, Dr., ist Professorin für Biologie und ihre Didaktik sowie Leiterin des Ökologischen Lehr-Lerngartens der PH Karlsruhe.

CLAUDIA BERGMÜLLER-HAUPTMANN, Dr., ist Professorin für Schultheorie und historische Bildungsforschung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten; Forschungsschwerpunkte u. a.: Wirkungen von BNE/Globalem Lernen/Global Citizenship Education in Schule und Lehrkräftebildung, Berufsintegration migrierter Lehrkräfte.

KAI BLIESMER, Dr., ist Professor für Didaktik der Physik an der Universität Rostock.

WULF BÖDEKER ist ursprünglich Lehrer für Geschichte, Sport und Technik für die Sekundarstufen I und II, zurzeit Landeskoordinator für Bildung für nachhaltige Entwicklung im Ministerium für Schule und Bildung Nordrhein-Westfalen mit den Arbeitsschwerpunkten BNE, Verbraucherbildung und Schulverpflegung.

ULRICH BRAND, Dr., ist Professor für Internationale Politik an der Universität Wien. Forschungsschwerpunkte: Krise der liberalen Globalisierung, kritische Staatstheorie und Politikanalyse, imperiale Lebensweise und sozialökologische Transformationen.

HANS PETER BRANDL-BREDENBECK, Dr., ist Professor an der Universität Augsburg mit den Forschungsschwerpunkten Schulsport, Gesundheitsbildung und BNE in Sportunterricht und Sportlehrkräftebildung.

HANNA BUTTERER
ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Sozialwissenschaften (Didaktik der Sozialwissenschaften) an der Universität Siegen. Arbeitsschwerpunkte: Kritische Politische Bildung, Nachhaltigkeitsbezogene Bildung, Kooperationen zwischen schulischer und außerschulischer Bildung.

ASTRID CARRAPATOSO, Dr., ist Professorin für Politikwissenschaft und Vizedirektorin des Research Center for Climate Change Education and Education for Sustainable Development (ReCCE) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

UDO DANNEMANN ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Potsdam und der FU Berlin. Forschungsschwerpunkt: Sozialwissenschaftliche Bildung. Arbeitsschwerpunkt: Gesellschaftliche Herausforderungen und antidemokratische Entwicklungen in der Gesellschaft und im Raum Schule.

ALBERT DENK, Dr., arbeitet am Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft der Freien Universität Berlin.

BÄRBEL DIEHR, Dr., hatte den Lehrstuhl für die Didaktik des Englischen an der Bergischen Universität Wuppertal inne. Forschungsschwerpunkte: Fremdsprachenlernen und politische Bildung, Bilingualer Unterricht, Literaturdidaktik.

TOBIAS DOPPELBAUER ist Doktoratsstipendiat der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, Forschungsschwerpunkte: Transformative Politische Bildung und Solidarische Landwirtschaft.

OLIVER EMDE, Dr., ist Studienleiter für Politische Jugendbildung und Pädagogik an der Evangelischen Akademie Hofgeismar und assoziierter Wissenschaftler an der Universität Kassel, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften.

FELICITAS ESPINOZA ist akademische Mitarbeiterin am Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der PH Freiburg. Arbeitsschwerpunkt: Projektarbeit im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung.

NADINE ETZKORN ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hildesheim im Forschungsprojekt "Zukünfte der Migration". Lehr- und Forschungsschwerpunkte: Rassismus, Migration, Bildung, Dekolonialität, Nachhaltigkeit, Internationalisierung und soziale Bewegungen.

LINUS EUSTERBROCK, Dr., ist Lehrkraft für besondere Aufgaben am Department Kunst und Musik der Universität zu Köln. Arbeitsschwerpunkte: Digitalität und Nachhaltigkeit in der Musikpädagogik, Popularmusikpädagogik, Ecomusicology.

MELINA FIGEL ist textilwissenschaftliche Mitarbeiterin und Promovendin im Fach Alltagskultur und Gesundheit an der PH Weingarten. Forschungsschwerpunkte: Resonanz durch textiles Handwerk und Entwicklung textiler Empathie.

DANIEL FISCHER, Dr., ist Professor für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sachunterricht an der Leuphana Universität Lüneburg, wo er auch den UNESCO Lehrstuhl Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung innehat.

BRITTA FREITAG-HILD, Dr., ist Professorin für Didaktik der Anglistik und Amerikanistik mit dem Schwerpunkt interkulturelles Lernen an der Universität Potsdam.

NORBERT FRIETERS-REERMANN, Dr., ist Erziehungswissenschaftler und Professor für Soziale Arbeit im Kontext von Nachhaltigkeit an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen.

CAROLA GARRECHT, Dr., war bis November 2024 Postdoktorandin am IPN Kiel und ist seit Dezember 2024 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der PHBern.

CLAUDIA GÄRTNER, Dr., ist Professorin für Praktische Theologie an der TU Dortmund. Forschungsschwerpunkte: politisch orientierte Religionspädagogik, religiöse BNE, ästhetische Bildung, Diagnostik religiöser Lernprozesse.

CARLA GELLERT ist Mitgründerin und Mitglied der Geschäftsleitung bei der Stiftung Lernen durch Engagment, die sich für die bundesweite Verankerung der Lernform Service-Learning – Lernen durch Engagement einsetzt.

MARKUS GLOE, Dr., ist Professor für Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde, Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München. Arbeitsschwerpunkte: Demokratiebildung, Politische Urteilsbildung, politisch-historische Bildung, Menschenrechtsbildung.

DANIELA GOTTSCHLICH, Dr., ist Professorin für Nachhaltigkeit und Gesellschaftsgestaltung an der Hochschule für Gesellschaftsgestaltung in Koblenz. Arbeitsschwerpunkte: Sozial-ökologische Transformation, Nachhaltigkeit als mehrdimensionales Gerechtigkeitskonzept, Politische Ökologie, Feministische Ökonomie, Ökologie und Rechtsextremismus.

HEIDI GROBBAUER, Dr., ist Mitarbeiterin bei KommEnt und Mitglied im Leitungsteam des Universitätslehrgangs Global Citizenship Education.

FRIEDEMANN GÜRTLER ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Politische Bildung der Universität Potsdam und Lehrer für Politik und Mathematik an der Fritz-Karsen-Schule in Berlin-Neukölln.

UTE HARMS, Dr., ist Direktorin am IPN-Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik und Professorin für Didaktik der Biologie an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Forschungsschwerpunkte: Empirische Bildungsforschung in den Bereichen Klimawandel, Pandemic Preparedness, Förderung konzeptuellen Wissens über Evolution und Energie im Biologieunterricht, Digitalisierung in Biologieunterricht und Biologielehrkräftebildung.

ALISHA M. B. HEINEMANN, Dr., ist Professorin im Institut Technik und Bildung an der Universität Bremen und leitet dort den Arbeitsbereich „Diversität und Machtkritik im Kontext von Bildungsverläufen“. Lehr- und Forschungsschwerpunkte: post- und dekoloniale Theorien, kritische Berufsund Erwachsenenbildung und die pädagogische Professionalisierung in der Migrationsgesellschaft.

ULRICH HEINEN, Dr., war Lehrer für Kunst und Chemie; ist seit 2000 Professor für Gestaltungstechnik und Kunstgeschichte an der Bergischen Universität Wuppertal, wo er auch Gründungsvorsitzender der School of Education war. Forschungsschwerpunkte: Frühneuzeitforschung, Historische Kunstlehre, Designtheorie, Ästhetische Bildung.

INKEN HELDT, Dr., ist Professorin für das Politische System der Bundesrepublik Deutschland und Politische Bildung an der Universität Passau. Schwerpunkte in Forschung und Lehre: Menschenrechte; Digitalität und Poltische Medienbildung; Gesellschaftliche Transformation und Global Citizenship Education.

MIRJAM HITZELBERGER war bis August 2025 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Seit September 2025 ist sie als Projektleitung für das Projekt ,Get Ready for Global Teaching!' an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe tätig. Forschungsschwerpunkt: Global Citizenship Education in der Lehrkräftebildung im Kontext internationaler Hochschulpartnerschaften.

ANDREAS HÜBNER, Dr., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl der Didaktik der Geschichte an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Forschungsschwerpunkte: Geschichtsdidaktik, Geschichte des Anthropozäns, Global- und Umweltgeschichte.

MARCEL HUNECKE, Dr., ist Professor für Allgemeine Psychologie, Organisationsund Umweltpsychologie an der FH Dortmund. Forschungsschwerpunkte: Strategien zur Förderung nachhaltiger Lebensstile, Mobilitätspsychologie, Methoden transdisziplinärer Forschung.

NILDA INKERMANN, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der politischen Bildung an der Universität Kassel.

LYDIA KATER-WETTSTÄDT, Dr., ist Professorin für Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sachunterricht an der Universität Koblenz. Arbeitsschwerpunkte: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung, innovative Lehr-Lern-Methoden.

STEVE KENNER, Dr., ist Tenure-Track-Professor und Leiter des Fachs Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Forschungsschwerpunkte: Partizipation, Bildung im Kontext von Nachhaltigkeit und Transformation, Verhältnisbestimmung von Demokratiebildung und politischer Bildung.

ANNETTE KERN ist Diplom-Volkswirtin und akademische Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Lehr- und Forschungsinteresse u.a.: Bildung für Nachhaltigkeit.

MALTE KLEINSCHMIDT, Dr., lehrt und forscht am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover zu Rassismuskritik, Dekolonialität und radikaler Demokratie.

MARIELUISE KLIEGEL, Dr., ist Professorin im Fach Alltagskultur und Gesundheit - Bereich Kulturwissenschaft des Textilen und ihre Didaktik an der PH Weingarten. Forschungsschwerpunkt: Nachhaltigkeit und Interkulturalität.

JENNA KOENEN, Dr., ist Professorin für Didaktik der Chemie an der Technischen Universität München. Arbeitsschwerpunkte: Entwicklung von Professionswissen, Entwicklung und Evaluation von Lehr-/Lernmaterialien, Digitale Medien, Scientific Inquiry, BNE.

FLORIAN KOHLER (M. Sc.) ist in der Geschäftsführung im Heidelberger Zentrum Bildung für nachhaltige Entwicklung der Pädagogischen Hochschule Heidelberg tätig und koordiniert den Studiengang „Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung“.

BEATE KÜPPER, Dr., ist Sozialpsychologin und Professorin für Gruppen und Konfliktsituationen an der Hochschule Niederrhein. Arbeitsschwerpunkte: Diversity, Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit, Rechtspopulismus und Rechtsextremismus.

LEA LACKMANN ist Kulturwissenschaftlerin und Projektmanagerin bei aula. Arbeitsschwerpunkte: digitale Partizipation, Demokratiebildung und partizipative Schulentwicklung.

GREGOR LANG-WOJTASIK, Dr., ist Professor für Erziehungswissenschaft/Pädagogik der Differenz an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft.

DIRK LANGE, Dr., ist Professor für Didaktik der politischen Bildung am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Wien und Direktor am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover.

JULIA LINGENFELDER, Dr., ist Lehrkraft im Bereich Politikwissenschaft, Bildungspolitik und politische Bildung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln. Forschungsschwerpunkte: sozial-ökologische Transformation, soziale Bewegungen und kritische politische Bildung.

JULIA LOHMANN, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Sportpädagogik am Institut für Sportwissenschaft der Universität Augsburg. Forschungsschwerpunkte: Professionalisierung von Sportlehrkräften; Gesundheitsbildung und BNE in Sportunterricht und Sportlehrkräftebildung; sozial- ökologische Forschung im Sport.

ARMIN LUDE, Dr., ist Professor für Biologie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Arbeitsschwerpunkte: Naturerfahrungen, BNE und Umweltbildung, Biodiversität und mobiles ortsbezogenes Lernen.

SARAH LUKAS, Dr., ist Akademiereferentin an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen an der Donau. Zuvor war sie Juniorprofessorin an der Pädagogischen Hochschule Weingarten und als Projektleitung für den Aufbau des dort ansässigen Makerspaces verantwortlich.

JOHANNA MÄSGEN, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Geographischen Institut der Universität zu Köln. Derzeit vertritt sie den Lehrstuhl für Geographie und ihre Didaktik an der Universität Trier.

PAUL MECHERIL, Dr., ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Migration an der Universität Bielefeld.

TOM MEYER ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich Politikwissenschaft und Politikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Arbeitsschwerpunkte: politische Partizipation, politische Sozialisation und BNE.

ANNEGRET MIDDEKE, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Deutsche Philologie, Abteilung Interkulturelle Germanistik der Georg-August- Universität Göttingen. Lehr- und Forschungsschwerpunkte: Interkulturelle Sprach- und Literaturdidaktik, Deutsch als Fach- und Berufssprache, interkulturelle Lehrwerkforschung und -entwicklung.

DEJAN MIHAJLOVIĆ ist Referent für Demokratiebildung und Digitale Transformation beim ZSL und Lehrbeauftragter im Fachbereich Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Er hat zu den Themen Demokratiebildung und Kultur der Digitalität publiziert, hält Vorträge und berät Politik und Verwaltung.

MICHAEL NAGEL ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. Arbeitsschwerpunkte: Nachhaltigkeit, Demokratiebildung und Partizipation.

HANNES HELMUT NEPPER, Dr., ist Professor für Technik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd. Arbeitsfokus in Forschung und Lehre: Untersuchungen zu Möglichkeiten einer adressatengerechten Situierung von Artefakten, Systemen und Prozessen.

REINHARD OLDENBURG, Dr., ist Professor für Didaktik der Mathematik an der Universität Augsburg. Forschungsschwerpunkte: Didaktik der Algebra, Didaktik der Analysis, Digitalisierung und Computereinsatz, Hochschuldidaktik.

BERND OVERWIEN, Dr., war bis 2019 Professur für Didaktik der politischen Bildung an der Universität Kassel und ist seit 2021 Seniorprofessor im Arbeitsbereich Sachunterricht am Institut für Erziehungswissenschaften der Humboldt- Universität zu Berlin. Arbeitsschwerpunkte: Politische Bildung und BNE, Kooperation zwischen schulischer und außerschulischer Bildung.

AMELIE PAASSEN ist Mitglied im youpaN, dem Jugendforum der Nationalen Plattform BNE und Studentin der Politik- und Nachhaltigkeitswissenschaft.

FELIX PETER, Dr., ist Diplom-Psychologe, Schulpsychologischer Referent im Landesschulamt Sachsen-Anhalt und Mitglied der Forschungsinitiative „Research for Planetary Health & Transformative Change“.

FABIAN PETTIG, Dr., ist Professor für Fachdidaktik Geographie und wirtschaftliche Bildung an der Universität Graz. Forschungsschwerpunkt u. a.: Bedingungen und Möglichkeiten transformativer Lernprozesse im Kontext von Nachhaltigkeits- und Transformationsfragen.

LEA POTRAFKE ist akademische Mitarbeiterin an der HNE Eberswalde.

MARKUS PRECHTL, Dr., ist Professor für Fachdidaktik Chemie an der Technischen Universität Darmstadt. Arbeitsschwerpunkte: Bildung für nachhaltige Entwicklung, Gender/Diversity, Science Comics.

HELMOLT RADEMACHER ist Diplom-Pädagoge, ehemaliger Lehrer, Lehrkräfteausbilder und Leiter des HKM-Projekts Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD) sowie Co-Vorsitzender des LV Hessen der DeGeDe.

MARGRET RASFELD ist Schulleiterin im aktiven Ruhestand, Autorin, Speakerin sowie Gründerin der Schule im Aufbruch gGmbH und des RealLabors Leipzig.

MARKUS REHM ist Professor für Chemie und Chemiedidaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

VOLKER REINHARDT, Dr., ist Professor für Politikwissenschaft und Politikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Arbeitsschwerpunkte: Wirksamer Fachunterricht, Partizipative Schul- und Unterrichtsentwicklung, Demokratiebildung.

FRITZ REUSSWIG, Dr., ist Privatdozent und arbeitet am Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung (PIK).

MARCO RIECKMANN, Dr., ist Professor für Hochschuldidaktik an der Universität Vechta und Co-Chair des UNESCO-Chair „Physical Education and Sport Pedagogy for Sustainable Development“ an der University of Limerick, Irland.

STEFANIE RINALDI, Dr., leitet das Institut für Fachdidaktik der Gesellschaftswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Luzern und ist Co-Inhaberin des UNESCO-Lehrstuhls für Didaktik der Nachhaltigkeitswissenschaft und Politische Bildung.

STEFAN ROSTOCK ist Bereichsleiter BNE bei Germanwatch e. V. in Bonn, NRW-Fachpromotor Klima und Entwicklung und Vorsitzender des Forums Non-formales/informelles Lernen (NIL) der Nationalen Plattform BNE.

TERESA RUCKELSHAUSS ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Rahmen des Heidelberger Zentrums Bildung für nachhaltige Entwicklung am Institut für Geographie & Geokommunikation – Research Group for Earth Observation (rgeo) der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

CHRISTOPH SANDERS ist Bildungsreferent, systemischer Coach und Organisationsberater, Politikwissenschaftler und arbeitet seit 2014 im Konzeptwerk Neue Ökonomie e. V. mit Schwerpunkt kritisch-emanzipatorische Bildung.

STEFFEN SCHAAL, Dr., ist Professor für Biologie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Arbeitsschwerpunkt u. a.: biologische BNE als reflexiv-interdisziplinäre Aufgabe für Unterricht und Schule.

ALEXA SCHAEGNER ist Politikwissenschaftlerin und Geschäftsführerin der aula gGmbH. Seit 2014 entwickelt und leitet sie Beteiligungsprojekte für Kinder und Jugendliche.

ANNETTE SCHEUNPFLUG, Dr., ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Arbeitsschwerpunkte: Bildungsqualität, weltbürgerliche Bildung, naturwissenschaftliche Anthropologie, Religion und Bildung.

SILKE SCHMID, Dr., ist Professorin für Musik und ihre Didaktik und Institutsleitung des Instituts für Musik der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

JONAS SCHMIDT ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Politikdidaktik und Politische Bildung der Freien Universität Berlin und setzt sich mit politikdidaktischen Fragen im Rahmen von BNE auseinander. Er ist außerdem Lehrer für die Fächer Politische Bildung und Biologie und leitet den Fachbereich Gesellschaftswissenschaften an einer integrierten Sekundarschule in Berlin.

GABRIELE SCHRÜFER, Dr., ist Professorin für Didaktik der Geographie an der Universität Bayreuth.

MAIDA SCHULLER ist Universitätsassistentin im Arbeitsbereich „Didaktik der Politischen Bildung“ an der Universität Wien. Forschungsschwerpunkte: politische Selbst- und Identitätsbildungsprozesse, Cultural Studies, Dekolonialität, Rassismuskritik und deren Bedeutung für die politische Bildung. Ihr Promotionsprojekt der Politikwissenschaften beschäftigt sich mit politischen Selbstbildungsprozessen junger Schwarzer Erwachsener.

ANDREAS SCHWAB, Dr., ist Professor für Geographie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

OLIVER SEBASTIAN hat das Lehramtsfach Technik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg studiert.

HANNES SIEGE war Berichterstatter der KMK für BNE und ist Mitherausgeber und -autor des Orientierungsrahmens für den Lernbereich Globale Entwicklung.

ALEXANDER SIEGMUND, Dr., ist Professor für Physische Geographie und deren Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Honorarprofessor am Geographischen Institut der Universität Heidelberg. Er ist Inhaber des UNESCO-Lehrstuhls für Erdbeobachtung und Geokommunikation und Geschäftsführender Direktor des Heidelberger Zentrums Bildung für nachhaltige Entwicklung.

MANDY SINGER-BRODOWSKI, Dr., hat Erziehungswissenschaft studiert und an der Leuphana Universität Lüneburg promoviert. Nach Stationen am Wuppertal Institut für Klima, Umwelt und Energie und an der FU Berlin ist sie seit 2024 Professorin für BNE an der Universität Regensburg.

ANNE SLIWKA, Dr., ist Professorin für Bildungswissenschaften an der Universität Heidelberg.

ANDREAS SOMMER, Dr., ist Professor für Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeitsschwerpunkte: Anthropozän, Makrogeschichte und regionale Erinnerungskulturen.

JENNIFER STEMMANN, Dr., ist Professorin für Technik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Arbeitsschwerpunkte: Lernen in (computer-)simulierten Lernumgebungen, Lernen von und mit digitalisierter Technik, Prozesse des technischen Problemlösens.

CAROLA SURKAMP, Dr., hat den Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik an der Universität Regensburg inne. Arbeitsschwerpunkte: Kulturelles Lernen, BNE im Fremdsprachenunterricht, Literatur- und Filmdidaktik, Dramapädagogik.

JONAS VÖLKER, Dr., ist Professor für Musikdidaktik an der HfM Detmold. Arbeitsschwerpunkte: Ökologische Musikpädagogik, Digitalität & KI im Musikunterricht, Partizipation in der Musiklehrkräftebildung, kulturreflexive Musikpädagogik.

BIRGIT WEBER, Dr., ist Professorin für Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt Ökonomische Bildung an der Universität zu Köln. Arbeitsschwerpunkte: Ökonomische Bildung, Curriculumentwicklung, Nachhaltige Entwicklung, Verbraucherbildung, Wirtschafts- und sozialpolitische Bildung.

MARINA WEISBAND ist Psychologin und Beteiligungspädagogin. Sie hat das aula-Projekt mitgegründet und arbeitet publizistisch zu den Themen Demokratie, Bildung, Digitalisierung und Inklusion.

JOHANNA WESELEK, Dr., ist Akademische Rätin an der Professur für Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Universität Regensburg.

MARKUS WILHELM, Dr., ist Professor und Leiter des Instituts für Fachdidaktik MINT und Nachhaltigkeit sowie Leiter des Masterstudiengangs Fachdidaktik Natur, Mensch, Gesellschaft und Nachhaltige Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule Luzern. Arbeitsschwerpunkte: Didaktik der Nachhaltigkeitswissenschaft, inter- und transdisziplinäre Bildung.

FLORIAN WOBSER, Dr., ist nach mehreren Jahren im gymnasialen Schuldienst Akademischer Rat a. Z. an der Universität Passau. Lehr- und Forschungsschwerpunkte: Bildung/Didaktik, Medien und Ökologie.

RITA WODZINSKI, Dr., ist Professorin für Didaktik der Physik an der Universität Kassel.

ALEXANDER WOHNIG, Dr., ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Siegen.

LUKAS ZIMMERMANN war von 2021 bis 2024 Mitglied im youpaN – Jugendforum für Bildung für nachhaltige Entwicklung. Neben seinem Engagement machte er seinen Abschluss in nachhaltiger Regionalentwicklung (M. Sc.) in Eberswalde.

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