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Umschlagtext
Ihr Methodenfundus für modernen Literaturunterricht
Literatur unterrichten heißt heute mehr, als nur Texte lesen und interpretieren. Lehrkräfte stehen vor der Aufgabe, Lesemotivation zu wecken und literarisches Verstehen nachhaltig zu fördern – und das auf unterschiedlichen Niveaus und in heterogenen Lerngruppen. Dafür braucht es Methoden, die Schüler:innen aktiv einbeziehen, kreative Zugänge eröffnen und Kompetenzen Schritt für Schritt entwickeln. Genau hier setzt dieser Methodenband an: Basierend auf dem wissenschaftlich fundierten BOLIVE-Modell literarischen Verstehens bietet er 100 praxiserprobte Methoden für Primar- und Sekundarstufe. Von der Figurenanalyse über das Erkennen sprachlicher Mittel bis hin zur Deutung von Symbolen und Metaphern – jede Methode ist klar strukturiert, differenzierbar und sofort im Unterricht einsetzbar. Varianten und Reflexionshilfen unterstützen Sie dabei, Literaturunterricht individuell, motivierend und lernwirksam zu gestalten. Mit 100 Methoden für den Literaturunterricht: wählen Sie stets die passende Methode für Ihre Unterrichtsziele und Lerngruppe. erhalten Sie methodengenaue Hinweise – von der Vorbereitung über die Durchführung bis zur Diagnostik. fördern Sie Textverständnis Schritt für Schritt – von Handlung und Figuren bis zur Analyse sprachlicher Mittel und zur Reflexion der Erzählinstanz. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte, Referendar:innen, Studierende sowie an Aus- und Fortbildner:innen, die Literaturunterricht lebendig und wirksam gestalten möchten. Dr. Jan M. Boelmann ist Professor für Literatur- und Mediendidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Dr. Lisa König ist akademische Mitarbeiterin für Literatur- und Mediendidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Beide forschen gemeinsam zum literarischen Verstehen und sind Urheber:innen des BOLIVE-Modells. Rezension
Literaturunterricht setzt Methoden und Methodenkenntnis voraus; um die geht es in diesem informativen Band aus der Reihe "Praxis Deutsch": mit 100 Methoden "Literarische Verstehenskompetenz in der Primar- und Sekundarstufe fördern" (Untertitel) - von der Figurenanalyse über das Erkennen sprachlicher Mittel bis hin zur Deutung von Symbolen und Metaphern. Jede Methode wird genau erklärt und läßt sich soforrt paßgenau im eigenen Unterricht einsetzen. Das zu Grunde liegende BOLIVE-Modell systematisiert den literarischen Verstehensprozess. Das zentrale Prinzip des Modells liegt in der Orientierung an der Plausibilität der Äußerungen zu einem literarischen Gegenstand und den dazu geäußerten literarischen Sinndeutungen. Im Mittelpunkt steht nicht die Übereinstimmung mit einer "richtigen" Interpretation, sondern die argumentative Stimmigkeit.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schlagworte: Schule und Lernen: Sprache, Literatur, Lese- und Schreibfähigkeit Unterricht / Literaturunterricht Literaturunterricht Deutsch / Literaturunterricht Deutsch / Didaktik, Methodik Inhaltsverzeichnis
1 Literarisches Verstehen unterrichten und fördern 6
1.1 Die Bedeutung literarischen Lernens im 21. Jahrhundert 6 1.2 Literarisches Verstehen zwischen curricularen Anforderungen und schulischer Praxis 8 1.3 Das BOLIVE-Modell als Grundlage systematischer Förderung 10 1.4 Literarische Bildung 12 1.5 Literarische Kompetenz 14 1.6 Diagnose und Förderung literarischer Kompetenz 16 1.7 Durchdringungsstufenverläufe 18 1.8 Die konkreten Niveau- und Durchdringungsstufenverläufe 20 1.9 Zur Struktur des Bandes 32 1.10 Bevor es losgeht ... 36 2 Methoden zum Handlungsverstehen 38 2.1 Handlungsidentifikation 40 2.2 Handlungsanalyse 66 2.3 Handlungsreflexion und -abstraktion 86 3 Methoden zum Figurenverstehen 96 3.1 Figurenidentifikation 98 3.2 Figurenanalyse 106 3.3 Figurenreflexion und -abstraktion 142 4 Methoden zum Symbol- und Metaphernverstehen 158 4.1 Identifikation von Symbolen und Metaphern 160 4.2 Deutung von Symbolen und Metaphern 168 5 Methoden zum Verstehen sprachlicher Mittel 180 5.1 Identifikation von sprachlichen Mitteln 182 5.2 Deutung von sprachlichen Mitteln 200 6 Methoden zum Verstehen der Erzählinstanz und erzählerischer Mittel 204 6.1 Identifikation der Erzählinstanz und der erzählerischen Mittel 206 6.2 Deutung der Erzählinstanz und der erzählerischen Mittel 218 7 Methoden zur Sinndeutung 226 7.1 Analyse im Rahmen der Sinndeutung 228 7.2 Synthese im Rahmen der Sinndeutung 244 Alphabetische Übersicht über die Methoden 250 Übersicht der Autorinnen und Autoren 252 Weitere Titel aus der Reihe Praxis Deutsch |