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Umschlagtext
Über 160 Milliarden Euro geben Bund und Länder, Unternehmen und öffentliche Förderprogramme für die Bildung von Bürgerinnen und Bürgern jährlich aus. Knappe Ressourcen und die öffentliche Debatte um die Defizite deutscher Schülerleistungen erhöhen jetzt den Druck auf Bildungseinrichtungen, den Nutzen und die Qualität von Bildungsmaßnahmen und Bildungseinrichtungen zu belegen. Laut Verlautbarungen der Kultusministerkonferenz und der Landesministerien ist Qualitätsprüfung das Ziel und Evaluation die hierfür geeignete Forschungsmethode.
Der vorliegende Band nähert sich dem Thema Evaluation aus verschiedenen Perspektiven. Zunächst findet eine vertiefte Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen und Problemfeldern statt. Durch konkrete Praxisbeispiele werden diese theoretischen Teile ergänzt, so dass der Band eine umfassende Darstellung von Evaluation als Instrument der Steuerung und Qualitätssicherung bietet. Rezension
Im Rahmen der Qualitätssicherung an Schulen und anderen Bildungseinrichtungen ist die Evaluation zu einem wichtigen Instrument geworden. Es geht darum, zu sammeln und zu analysieren. Auf die Ergebnisse bauen weitere Planungen auf. Der vorliegende Band "Evaluation im Bildungswesen" bietet eine umfangreiche und vor allem praxisbezogene Einführung in Evaluation als Instrument der Steuerung und Qualitätssicherung. Leider hat die Diskussion um Qualität und der entsprechende bildungspolitische Druck viele Lehrerinnen und Lehrer verunsichert. Das liegt vor allem daran, dass ihnen nicht die richtigen und effektiven Instrumente zur Verfügung stehen. Daher ist das vorliegende Buch sehr zu empfehlen, weil es neben den theoretischen Aspekten vor allem konkrete Praxisbeispiele von gut gelungenen Evaluationsprozessen beschreibt.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Wolfgang Böttcher, Heinz Günter Holtappels, Michaela Brohm
Evaluation im Bildungswesen I. Evaluation als Instrument von Steuerungund Qualitätssicherung im Bildungswesen Reinhard Stockmann Qualitätsmanagement und Evaluation im Vergleich Wolfgang Böttcher Bildungsstandards und Evaluation im Paradigma der Outputsteuerung Herbert Altrichter, Martin Heinrich Evaluation als Steuerungsinstrument im Rahmen eines "neuen Steuerungsmodells" im Schulwesen Michael Meyer, Stefan Hermann Siemer Qualität als flexibles Schema II. Grundlegende Problemstellungen in der Evaluationspraxis (Anforderungen und Standards, Gelingensbedingungen und Barrieren) Stefanie Krapp Evaluationsbegleitende Abstimmung: Aufgaben von Auftraggebern und –nehmern im idealen Evaluationsprozess Hildegard Müller-Kohlenberg Zwei neuralgische Punkte der Selbstevaluation: Unparteiischkeit und Professionalität Hermann Josef Abs, Katharina Maag Merki, Eckhard Klieme Grundlegende Gütekriterien für Schulevaluation Angela Gastager, Jean-Luc Patry "Allen Leuten recht getan ...". Widersprüchliche Anforderungen an Evaluatorinnen und Evaluatoren Lars Balzer "Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?" – Ergebnisse einer Delphistudie III. Formen umfassender Qualitätsevaluation Jo Kramis Externe Schulevaluation im Kanton Luzern als Teil eines ganzheitlichen Qualitätsmanagements Heinz Günter Holtappels Qualität Bremer Grundschulen – System-Evaluation zweier Grundschulmodelle mit erweitertem Zeitrahmen Rainer Peek, Peter Dobbelstein Zielsetzung: Ergebnisorientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung. Potenziale und Grenzen der nordrhein-westfälischen Lernstandserhebungen Norbert Sommer Schulische Möglichkeiten der Leistungsevaluation – ein Beispiel IV. Evaluation in Entwicklungsprozessen und Innovationsprojekten Kathrin Fußangel, Renate Schulz-Zander, Pierre Kemna "Workshop Zukunft" – Ergebnisse der projektspezifischen Evaluation. Ergebnisse der Begleitforschung zu berufsvorbereitenden Maßnahmen mit digitalen Medien Rainer Bremer, Bernd Haasler Berufliche Entwicklungsaufgaben als Instrument zur Bewertung von Lernverläufen Michaela Brohm Evaluation von Schüler- und Lehrertrainingsprogrammen: Bedingungen, theoretische Ansätze, Forschungsdesigns Andreas Schröer Evaluation von Programmen und Institutionen der Hochbegabtenförderung – ein Überblick Katja Koch Die Evaluation des Pilotprojektes "Fit in Deutsch" Literatur Die Autorinnen und Autoren Weitere Titel aus der Reihe Grundlagentexte Pädagogik |