Im zweiten Band des Praxishandbuchs Hochschullehre stehen die folgenden Bereiche im Mittelpunkt: "Prüfen & Bewerten", "Feedback geben", "Evaluation und Qualitätssicherung", "Studierende beraten", "Digitale Lehre" sowie "Nachhaltige und barrierefreie Lehre".
Die Beiträge des Bandes zeichnen sich durch einen hohen Grad an Verständlichkeit einerseits sowie eine fundierte wissenschaftliche Basis andererseits aus. Sie stellen bewährte und neue Konzepte nebeneinander, wägen sorgfältig ab, regen zur Reflexion an und geben praxisorientierte Tipps, die auf eine schnelle praktische Umsetzbarkeit setzen. Es sind aber auch ergänzende Literaturangaben vorgehalten, anhand derer interessierte Leser sich vertiefend mit den angebotenen Bereichen auseinandersetzen können.
Besonders gelungen finde ich den Aufbau der einzelnen Unterkapitel: Dort werden Schlagworte genannt, eine erste Orientierung gegeben und Leitfragen für das Kapitel aufgeworfen. Der Kapiteltext selbst ist stets gut gegliedert, enthält sinnvoll eingesetzte Abbildungen, Graphiken und Tabellen, wird durch die bereits erwähnten Reflexionsfragen ergänzt und findet seinen Schluss in einer aussagekräftigen Zusammenfassung, bevor großzügig bemessene Literaturangaben gegeben werden.
Für alle im Hochschulkontext Lehrenden ist dieses umfangreiche Handbuch sehr zu empfehlen, sei es als Nachschlagewerk oder als Lektüre zu einem bestimmten Thema, zu dem man sich gezielt fortbilden möchte.
J. Groß, www.lbib.de

Was macht gelungene Hochschullehre aus? Und an welchen Stellschrauben kann ich drehen, um die eigene Lehre zu verbessern? Das zweibändige »Praxishandbuch Hochschullehre« bietet als Standardwerk Orientierung bei didaktischen Fragen und beleuchtet aktuelle Entwicklungen des Bereichs. In Band II setzen sich die Beiträger:innen mit dem Prüfen und Bewerten von Studierenden auseinander, geben Tipps zu Feedback und Evaluation und widmen sich den Themen Digitalisierung, Nachhaltigkeit sowie Barrierefreiheit. Angereichert mit Abbildungen, Definitionen, Schlagworten, Schritt-für-Schritt-Anleitungen und einem umfangreichen Glossar lädt der anwendungsorientierte Leitfaden alle Lehrenden dazu ein, sich aktiv mit den wesentlichen Inhalten ihrer Arbeit auseinanderzusetzen – unabhängig von Fachrichtung und Erfahrungsstufe.