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Umschlagtext
Wie ist die gegenwärtige deutsche Sprache syntaktisch gestaltet? Katja Politt gibt einen Überblick über die Grundlagen der deutschen Syntax und kreiert ein interaktives Selbstlernabenteuer in das sagenumwobene Land Syntagma. Spielerisch und selbstbestimmt lernen Leser:innen die Grundlagen der syntaktischen Analyse kennen und bearbeiten Themen wie Konstituenz, Wortarten, Phrasen, Passiv und komplexe Sätze. Dabei behalten sie nicht nur die Kontrolle über ihren eigenen Lernpfad, sondern bestimmen auch die Art und Weise der Wissensaneignung. In Begleitung einer weisen Eule, der Tuhu-torin Evidentia, sammeln sie Wissen an, das sie für den abschließenden Test und den Sieg über den Uralten Determinativdrachen benötigen.
Katja Politt, geb. 1987, vertritt die Professur für Germanistische Linguistik an der Universität Rostock. Darüber hinaus ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin im SFB 1646 »Sprachliche Kreativität in der Kommunikation« an der Universität Bielefeld. Die Sprachwissenschaftlerin promovierte an der Leibniz Universität Hannover und war Visiting Postdoctoral Fellow an der Universität Gent, Belgien. Rezension
Deutsche Grammatik und insbesondere Syntax gelten als einigermaßen trockener, langweiliger Lernstoff. Hier will dieses Lehrbuch zur deutschen Syntax krativ gegenhalten in Form einer interaktiven Lernreise und eines Selbstlernabenteuers. Das Buch ist also um kreative didaktische Vermittlung bemüht. Das Lehrbuch Syntagma bettet fachliche Inhalte in eine rahmende Geschichte ein, um den Lernstoff interessanter und motivierender zu vermitteln und die Bereitschaft zur Auseinandersetzung damit zu erhöhen. Storytelling bettet fachliche Inhalte in eine rahmende Geschichte ein, um die Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit dem Lernstoff zu erhöhen. Gamification nutzt spielbasierte Mechaniken wie Herausforderungen und Entscheidungsfreiheit, um das Lernen interaktiver zu gestalten. Syntaktische Analyse ist Bestandteil der grundständigen Ausbildung in der germanistischen Linguistik, insbesondere auch im linguistischen Teil der Lehrkräfteausbildung. Allgemein bezeichnet Syntax die Regeln für die Kombination von Zeichen in einem Zeichensystem. In Bezug auf natürlichsprachliche Zeichensysteme werden die Regeln für die Kombination von sprachlichen Zeichen, und zwar insbesondere die Regeln für die Kombination von Wörtern zu größeren Einheiten, als Syntax bezeichnet. Die Syntax ist ein Teil der Grammatik einer Sprache, die die Komponenten Phonologie, Morphologie, Syntax und Semantik umfasst. Die Syntax ist insbesondere eng verknüpft mit dem Teilgebiet der Morphologie, das sich mit der Flexion („Beugung“, „Veränderung“ von Wörtern), befasst, der sogenannten Flexionsmorphologie. Die Phonologie beschäftigt sich mit dem Lautinventar einer Sprache und den Regeln, wie diese Laute zu größeren Einheiten kombiniert werden. Die Semantik beschäftigt sich mit der Bedeutung der einzelnen Wörter und der Bedeutung von Sätzen, die sich aus der Bedeutung der einzelnen Wörter und der Art ihrer Zusammensetzung ergibt. Damit ein Satz grammatisch ist, müssen die Wörter nicht nur in einer nach den Syntaxregeln möglichen Abfolge erscheinen, sondern auch jeweils in der richtigen Form, soweit es sich um flektierbare (veränderliche) Wörter handelt.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vor Beginn der Reise 9
Wie kann ich dieses Buch verwenden? 10 Die Reise beginnt 11 1. Das Mensa-Gasthaus 13 1.1 Das Mensa-Gasthaus betreten 14 1.2 Höflich nach dem Zertifikat fragen 16 1.3 Genervt nach dem Zertifikat fragen 17 1.4 Evidentia begegnen 18 1.5 Sätze und kommunikative Minimaleinheiten 19 1.6 Zusammenfassung 22 1.7 Eine mysteriöse Begegnung 23 2. Der Konstitu-Enten-Teich 25 2.1 Am Teich ankommen 26 2.2 Den Konstitu-Enten begegnen 28 2.3 Die Frageprobe 29 2.4 Die Substitution 33 2.5 Die Permutation 36 2.6 Noch eine mysteriöse Begegnung 39 3. Der Wortartenwald 41 3.1 Im Wortartenwald ankommen 42 3.2 Die ersten Gäste platzieren 45 3.3 Pronomina und Artikel 49 3.4 Subtypen von Adverbien 51 3.5 Subtypen von Partikeln 56 3.6 In welche Richtung müssen wir? 59 3.7 Eine gar nicht mehr so mysteriöse Begegnung 60 4. Die Ackerlandschaft 63 4.1 Die Ackerlandschaft betreten 64 4.2 Wir haben doch keine Zeit 65 4.3 Nun müssen wir wohl Zeit haben 67 4.4 Den Kasuskaninchen helfen 68 4.5 Der Fleugonator 9001 80 4.6 Zu den Kasuskaninchen zurückkehren 89 4.7 Schon wieder dieser Hamster 90 5. Der Funktionen-Fluss 93 5.1 Am Fluss ankommen 94 5.2 Subjekte 96 5.3 Objekte 99 5.4 Prädikative 103 5.5 Adverbiale 105 5.6 Attribute 110 5.7 Ein durchnässtes Mysterium 114 6. Die Ausgrabungsstätte 117 6.1 An der Ausgrabungsstätte ankommen 118 6.2 Formen des Passivs 120 6.3 Unpersönliches es 124 6.4 Smalltalk 130 7. Das Labyrinth 133 7.1 Den Eingang finden 134 7.2 Komplexe Sätze 136 7.3 Verberst-, -zweit- und -endstellung 140 7.4 Eingeleitete Nebensätze 143 7.5 Tunnelhamster 151 8. Das Satzgebirge 153 8.1 Leider doch noch nicht am Ziel 154 8.2 Die Satzklammer 155 8.3 Unterscheidung von Mittel- und Nachfeld 160 8.4 Das Nachfeld identifizieren 164 8.5 Von ganz oben 168 9. Die Höhle des Drachen 171 9.1 Damals im Mensa-Gasthaus der Universität ... 176 9.2 Damals am Konstitu-Enten-Teich 177 9.3 Vor nicht allzu langer Zeit im Wortartenwald ... 178 9.4 Kaninchenzählen in der Ackerlandschaft 180 9.5 Von Bibern und Flößen ... 182 9.6 Wissen ausgraben 184 9.7 Immer eine Nashornlänge voraus 185 9.8 Ein letzter Berg an Aufgaben 187 10. Zurück zum Anfang 191 11. Lösungsschlüssel 193 Glossar 221 Literaturverzeichnis 261 Danksagung 265 Weitere Titel aus der Reihe UTB |