|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
Das Buch zeigt detailliert auf, wie sich das Konzept der Motivierenden Gesprächsführung (MI) auf verschiedene Bereiche der Sozialen Arbeit übertragen lässt. Die Autorin beschreibt, wie MI im konkreten Fall aussieht, wie das Konzept Gespräche mit Klient:innen positiv beeinflusst und wie Praktiker:innen es in zahlreichen Situationen und Bereichen der Sozialen Arbeit anwenden können. Die Übersetzung der aktualisierten 2. Auflage aus dem Amerikanischen enthält ausführliche neue Fallbeispiele und kommentierte Dialoge, um Praktiker:innen der Sozialen Arbeit den Einstieg in MI zu erleichtern und sie dabei zu unterstützen, ihre eigenen Fähigkeiten auszubauen. Das Buch fasst zudem den Forschungsstand zusammen und enthält zahlreiche Tipps für Lehre, Training und professionelle Entwicklung. Es nimmt auch Bezug zur Critical Race Theory, Traumaarbeit, Ernährungssicherheit sowie Klimagerechtigkeit.
Melinda Hohman, PhD, MSW, ist Professorin em. an der School of Social Work der San Diego State University und leitete diese bis zu ihrer Emeritierung im Jahr 2018. Sie hielt Lehrveranstaltungen ab zur Praxis der Sozialen Arbeit, zur Behandlung von Substanzmissbrauch sowie zur Motivierenden Gesprächsführung (MI). Seit 1999 ist sie Mitglied des Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT) und bildet in den USA und international als MINT Trainer of Trainers u. A. Sozialarbeiter:innen, Mitarbeitende in der Jugendhilfe, Bewährungshilfe und Drogenberatung aus. Rezension
Dieses aus dem Amerikanischen übersetzte Buch "Motivational Interviewing in Social Work Practise, 2nd ed., (2021 The Guilford Press) erläutert die Anwendung von motivierender Gesprächsführung (MI). Sie ist zunächst im Rahmen der Beratung für Menschen mit Suchtproblemen entwickelt worden, - wird mittlerweile aber in vielen Bereichen psychotherapeutischer Arbeit, medizinischer Behandlung, Gesundheitsförderung und Sozialarbeit angewendet; es geht um Verhaltensänderung im Allgemeinen und das damit verbundene Widerstandsverhalten des Klienten incl. seiner fehlenden Zuversicht. Das hat auch für pädagogische Beratung erhebliche Relevanz und sollte von Lehrer/innen wahrgenommen werden. Es geht darum, die Behandlungsmotivation des Klienten zu erhöhen, indem nicht-konfrontativ und motivierend interviewt und gearbeitet wird. Viele Gesprächsbeispiele veranschaulichen die motivierende Methodik.
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Rezensionen: "Ein großartiges Buch für Sozialarbeiter! Melinda Hohman erklärt die Motivierende Gesprächsführung praxisnah und leicht verständlich. Mit vielen Fallbeispielen und aktuellen Themen - absolut empfehlenswert!" aus: bibliomaniacs.de/motivierende-gespraechsfuehrung-in-der-praxis-sozialer-arbeit Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur deutschsprachigen Auflage 11
Anmerkung der Herausgeberin und der Herausgeber der Reihe 13 Vorwort 14 Danksagungen 16 Anmerkungen des Verlags 17 TEIL I - Einführung 18 Kapitel 1 - Warum Soziale Arbeit und Motivierende Gesprächsführung? 19 Was ist MI? 21 Warum setzen wir MI in der Praxis der Sozialen Arbeit ein? 25 Wo liegen die Grenzen der Anwendung von MI? 35 Abschließende Gedanken 38 Fragen für die Praxis 38 Kapitel 2 - Das „Wie" der Motivierenden Gesprächsführung 39 Wie wurde MI entwickelt? 39 Wie und warum funktioniert MI? 41 Wie ist ein MI-Gespräch aufgebaut? 51 Abschließende Gedanken 54 Fragen für die Praxis 55 TEIL II - Die Komponenten der Motivierenden Gesprächsführung 56 Kapitel 3 - Der Prozess des Beziehungsaufbaus 57 Vertrauen aufbauen 57 Empathie durch reflektierendes Zuhören zeigen 59 Die Definition von Empathie 60 Der Empathiezirkel 61 Weitere OARS-Fertigkeiten: Affirmationen und Zusammenfassungen 66 Hürden beim Beziehungsaufbau 67 Der Beziehungsaufbau zu Klient:innen in Zwangskontexten 69 Fallbeispiel mit Dialog: Jemanden einbeziehen, der keine sozialen Hilfen in Anspruch nimmt 71 Abschließende Gedanken 75 Fragen für die Praxis 76 Kapitel 4 - Fokussierung 77 Sprechen über das Sprechen 77 Der Übergang vom Beziehungsaufbau zur Fokussierung 78 Wenn Klient:innen durch multiple Probleme überfordert sind 79 Eine vorgegebene oder selbst erstellte Themenliste gemeinsam bearbeiten 82 Lenkung oder Equipoise? 85 Welche Beziehung besteht zwischen Assessment und Fokussierung? 87 Abschließende Gedanken 89 Fragen für die Praxis 89 Kapitel 5 — Evokation 90 Change Talk als Motor der Veränderung 90 Was ist Change Talk? 92 Warum Change Talk Gold wert ist 94 Reagieren Sie auf Change Talk, wenn Sie ihn hören 94 Methoden, um Change Talk zu evozieren 97 Fallbeispiel und Dialog: Beziehungsaufbau, Fokussierung und Evokation 103 Abschließende Gedanken 109 Fragen für die Praxis 110 Kapitel 6 - Dissonanz 111 Zeit für einen Neuanfang 111 Dissonanz und die vier Prozesse 113 Reaktanz aufseiten der Sozialarbeiter:innen 115 Strategien, um mit Dissonanz umzugehen 117 Fallbeispiel und Dialog: Umgang mit Dissonanz 121 Abschließende Gedanken 125 Fragen für die Praxis 126 Kapitel 7 - Informationen austauschen und Ratschläge vorbringen 127 Sozialarbeiter:innen als Pädagog:innen 127 Eine Sorge teilen 131 Beratung im Einklang mit MI 132 Informationsaustausch und Beratung in einer Kurzintervention: SBIRT 132 SBIRT und Soziale Arbeit 135 SBIRT und Harm Reduction 135 Fallbeispiel und Dialog: Informationen austauschen und Ratschläge vorbringen 136 Abschließende Gedanken 142 Fragen für die Praxis 142 Kapitel 8 - Planung 143 Den Weg in die Zukunft bestimmen 143 Der Übergang zum Prozess der Planung 144 Planung 146 Planung im Kontext eines größeren Plans 149 Fallbeispiel und Dialog: Planung 151 Abschließende Gedanken 157 Fragen für die Praxis 157 TEIL III — Implementierung 158 Kapitel 9 — Die Integration in die Praxis der Sozialen Arbeit In Zusammenarbeit mit Cristine Urquhart und Fredrik Eliasson 159 Theoretisches Wissen führt nicht zu Veränderungen in der Praxis 160 Training bewirkt die Entwicklung von MI-Kompetenzen ... am Anfang 161 Neutrale Beobachtung, Feedback und Coaching sind notwendig, um einen längerfristigen Lernerfolg zu gewährleisten 164 Bessere Ergebnisse für die Klient:innen bei hoher MI-Kompetenz 173 Erfahrungen aus der Praxis 175 Abschließende Gedanken 182 Fragen für die Praxis 182 Kapitel 10 — Motivierende Gesprächsführung aus Sicht der Critical Race Theory 183 CRT and Soziale Arbeit 185 CRT und MI 188 Implikationen für die MI-Praxis 193 Abschließende Gedanken 203 Fragen für die Praxis 204 Kapitel 11 — Innovative Anwendungen von Motivational Interviewing 205 Bereit für die Herausforderung? 205 Traumasensible Arbeit und MI 209 Ernährungsunsicherheit und MI 212 Klimagerechtigkeit und MI 218 Abschließende Gedanken 727 Fragen für die Praxis 777 Kapitel 12 - Lehre und Ausbildung in Motivational Interviewing 223 Zukunftsperspektiven 229 Literatur 231 Die Autorin 263 Weitere Titel aus der Reihe Soziale Arbeit |