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Umschlagtext
Die Schule ist ein Ort der Vielfalt und soll allen Schülern und Schülerinnen in ihrer Unterschiedlichkeit gerecht werden. Interkulturelle Kompetenzen sind in einer globalisierten Welt ein wichtiger Bestandteil geworden, der in keinem Unterricht und in keinem schulischen Kontext mehr fehlen darf.
Dieses Buch stellt konkrete Unterrichtsvorhaben und Schulprojekte vor, die sich in Unterricht und Schule leicht integrieren lassen. Darüber hinaus werden Praxisbeispiele und Empfehlungen zur gelungenen Zusammenarbeit Schule-Elternhaus und zur interkulturellen Schulentwicklung präsentiert. Damit zeigt das Buch auf, welche Bandbreite an Aktivitäten zur interkulturellen Öffnung von Schule möglich ist und wie diese zu einer verbesserten Schulatmosphäre und besseren Schulergebnissen beitragen. Es ist eine Fundgrube von Praktikern für Praktiker, die Anregungen für die interkulturelle Arbeit in der Schule suchen. Die Herausgeberinnen: Regine Hartung, Leiterin der Beratungsstelle Interkulturelle Erziehung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung und Fachreferentin für Interkulturelle Erziehung der Behörde für Schule und Berufsbildung in Hamburg Katty Nöllenburg, Leiterin des Instituts für konstruktive Konfliktaustragung und Mediation Özlem Deveci, Lehrerin und Sprecherin des Hamburger Netzwerks "Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte" Rezension
In einer von Globalisierung und Migration geprägten Welt muss auch eine interkulturelle Öffnung von Schule vollzogen werden; dazu bietet dieser Band vielfältige und interessante Anregungen für die interkulturelle Arbeit in der Schule und entsprechende Aktivitäten: ein Buch aus der interkulturellen Praxis für die interkulturelle Praxis! Dabei erweist es sich nach Auffassung der Herausgeberinnen als größte Aufgabe, ein friedliches Zusammenleben zu fördern, indem der Blick auf die Vielfalt geschärft wird. Dabei wird ein erweiterter Kulturbegriff verwendet, bei dem Kultur nicht nur im Sinne von ethnischer oder nationaler Herkunft zu verstehen ist. Jede Gesellschaft besteht vielmehr aus sich ständig ändernden Teilkulturen, die von sozialem Milieu, regionaler Herkunft, Geschlecht, Generation, Glaube, sexueller Orientierung, Bildungsstand usw. geprägt werden.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
I. Einführung Grundhaltung zur interkulturellen Bildung Katty Nöllenburg Anti-Bias Basis für jede interkulturelle Arbeit 14 Ramses Michael Oueslati Interkulturelle Bildung in der Schule 22 II. Interkultureller Fachunterricht Gudula Mebus Anregungen für die Unterrichtsvorbereitung 36 Andreas Gloy Unser Reliraum 42 Peter Voigt Interkultureller Musikunterricht, wie geht das? 48 Interkultureller Sprachunterricht in jeder Sprache möglich Atillâ Aktas Interkultur beginnt schon in der Aufwärmphase 54 Rolf Schmidt Liebe, Exotik und Sklavensprache mit Gedichten arbeiten 57 Atillâ Aktas La casa en Mango Street mit Romanen arbeiten 67 Özlem Deveci Ayse ist eine Schande interaktive Übungen für jeden Sprachunterricht 71 Lena Wienecke Typical American von der Partnerarbeit zu Gesprächsrunden 79 Wolfgang Ehmke, Andrea Stork Haymatloz Biographien recherchieren und schreiben 85 III. Interkulturelle Projekte Katty Nöllenburg, Dragica Brügel Interkulturelles Kompetenztraining zuerst die Lehrkräfte! 94 Burkhard Bußmann, Ann-Kathryn Fangmann, Gwen Husemann, Katty Nöllenburg Bewährte Praxisbeispiele des Interkulturellen Kompetenztrainings 101 Michael Fliedner, Susanna Stelljes Das Sprachen-Tandemprojekt 108 Ayhan Tasdemir Ein Hafen für die Jungen 113 Claudia Schneider Peer-Programm Verantwortung 121 Deniz Akpinar, Levin Bayram, Jens Schneider Junge Vorbilder - Mentoringprojekt mit Migrationshintergrund 126 Kathrin Peters Das Kofferprojekt der UNESCO-Projekt-Schulen 131 IV. Zusammenarbeit mit Eltern im interkulturellen Kontext Vorwort 138 Latifa Kühn, Regine Seemann Elternkooperation, Schule und Stadtteil als Zukunftspartner 140 Alexei Medvedev, Ayfer Sengül-Loof Vom Elterncafé zur Elternmoderation 146 Özlem Deveci Mütter auf die Schulbank Von der Sprache zur Mitsprache 155 Mithat Tahog lu, Ulrike Wojahn Vätertreff - Väterbeteiligung in der Schule 161 V. Interkulturelle Öffnung der Schule Konzepte zur Schulentwicklung Dieter Lünse Gemeinsam an einem Strang ziehen 166 Ute Grönwoldt, Kathrin Peters, Martin Jarrath Die Arbeit der UNESCO-Projektschulen Was steckt dahinter? 173 Jörg Kowalczyk Integration für alle Bausteine interkulturellen Lernens 177 Hülya Ösün Vom multikulturellen Klassenzimmer zum multikulturellen Lehrerzimmer 183 Marion Kraske Die Anti-Sarrazin-Schule 189 Regine Hartung Was kann ich selbst tun? - Die interkulturelle Öffnung der eigenen Schule 194 VI. Materialhinweise, Literaturempfehlungen und nützliche Links Regine Hartung 199 Autorinnen und Autoren 203 Weitere Titel aus der Reihe debus Pädagogik |