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Umschlagtext
Gute Lehrer - guter Unterricht!
Die Ausbildung von Lehrkräften ist Voraussetzung für einen qualitativ hochwertigen Unterricht an beruflichen Schulen. Fast die Hälfte aller bestehenden Ausbildungsverhältnisse entfällt auf gewerblich-technische Berufe - dies untermauert die hohe gesellschaftliche Bedeutung der Ausbildung von Lehrkräften in diesem Gebiet. Die Anforderungen an die Lehrerbildung sind vielfältig und klar formuliert, doch die Vorstellungen zur Gestaltung der Studiengänge sind bei Weitem nicht einheitlich. Anhand der drei Themenschwerpunkte • konzeptionelle Ansätze für Lehramtsstudiengänge, • (Aus-)Gestaltung Gewerblich-Technischer Fachrichtungen und • Rekrutierung von Lehrkräften gibt der vorliegende Band Orientierungen zur Entwicklung von Standards, macht konkrete Vorschläge zur Ausgestaltung von Studiengängen und liefert Visionen für eine zukunftsfeste Lehrerbildung in Gewerblich-Technischen Fachrichtungen. Rezension
An berufsbildenden Schulen gibt es einen chronischen Lehrermangel, insbesondere Lehrkräfte für den gewerblich-technischen Bereich werden händeringend gesucht. Guter Unterricht aber braucht gute Lehrerbildung und insofern stellt dieser Band Überlegungen zu Standards, Ausbildungsmodulen und Rekrutierung an. Nach einer Analyse der Auswirkungen der Bolognareform auf die Lehrerbildung im gewerblich-technischen Bereich geben die Beiträge Orientierungen zur Entwicklung von Standards für die Lehrerbildung. Konkrete Vorschläge zur Ausgestaltung einzelner Ausbildungsmodule und zu Rekrutierungsmöglichkeiten für Lehrkräfte bilden weitere thematische Akzente.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Die Konzepte für die Lehrerbildung an beruflichen Schulen für Gewerblich-Technische Fachrichtungen stehen auf dem Prüfstand. Obwohl sich alle Akteure in diesem Bereich für hochwertigen Unterricht aussprechen, existieren unterschiedliche Vorstellungen von einer adäquaten Ausbildung. Gleichzeitig fehlen Lehrkräfte für diese Gewerblich-Technischen Fachrichtungen. Der Band analysiert die Entwicklungen der letzten Jahre und die Auswirkungen der Bologna-Reform auf die Lehrerausbildung in diesem Bereich. Im Mittelpunkt stehen dabei die Standardisierung, Restrukturierung, Modularisierung und die Ausgestaltung der reformierten Lehrerausbildung. Darüber hinaus befassen sich die Beiträge mit dem Stellenwert von Praxisphasen sowie der Rekrutierung von Lehrkräften. Abschließend stellt der Band Studiengangsmodelle und ihre Potenziale für die Nachwuchssicherung vor. Die Herausgeber Matthias Becker ist Professor für die berufliche Fachrichtung Fahrzeugtechnik und deren Didaktik am Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik (biat) der Universität Flensburg. Georg Spöttl ist Professor für die berufliche Fachrichtung Metalltechnik und deren Didaktik am Institut Technik und Bildung (ITB) der Universität Bremen. Thomas Vollmer ist Professor für Didaktik beruflicher Fachrichtungen Elektrotechnik und Metalltechnik am Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (IBW) an der Universität Hamburg. Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
Matthias Becker, Georg Spöttl und Thomas Vollmer Konzeptionelle Ansätze für Lehramtsstudiengänge Lehrerbildung für berufsbildende Schulen als herausfordernde Gestaltungsaufgabe 11 Günter Pätzold Wissenschaftsbezüge und Standards für ein gewerblich-technisches Lehrerbildungsstudium 35 Georg Spott/, Matthias Becker Entwicklung der Gewerblich-Technischen Wissenschaften im Zeitraum von 1998 bis 2009 65 Thomas Hagele, Joseph Pangalos Berufsbild für Lehrkräfte berufsbildender Schulen als Grundlage für Lehrerprofessionalität 97 Martin Hartmann Kompetenzorientierung in der Lehrerbildung am Beispiel der Hamburger Lehrerbildungsreform 119 Tade Tramm Kompetenzorientierte Lehrerbildung für berufliche Schulen 139 Klaus Jenewein, Maria Pfützner Gewerblich-Technische Fachrichtungen Gewerblich-technische Fachrichtungen - Pragmatik, Probleme, Perspektiven 161 Volkmar Herkner Berufswissenschaften im Lichte von Bologna 181 Georg Spöttl Didaktik gewerblich-technischer Fachrichtungen 199 Thomas Vollmer Gewerblich-technisch ausgerichtetes Lehramtsstudium 229 Matthias Becker Status der Beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik und Informationstechnik 257 Michael Reinhold, Falk Howe Rekrutierung von Lehrkräften Zwischen Standardmodell und „Sondermaßnahmen" -Rekrutierungsstrategien in der Lehrerausbildung aus Sicht von Schulleitungen 281 Uwe Faßhauer Rekrutierungszwänge in der Praxis - Zwänge, Notwendigkeiten, Qualitäten, Konsequenzen 301 Panel Diskussion mit Schulleitern berufsbildender Schulen; Moderation: Claudia Koring Studiengangsmodelle an ausgewählten Standorten und ihre Potenziale für die Nachwuchssicherung 321 Tamara Riehle Internetadressen zu Studiengängen für das Lehramt in gewerblichtechnischen Fachrichtungen 340 Die Autoren 343 Weitere Titel aus der Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation |