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Umschlagtext
Differenzierung, Umgang mit Heterogenität, individuelle Förderung – unter diesen Schlagworten lässt sich die heutige schulpädagogische Diskussion fassen. Dieser praxisorientierte Grundschulband bietet nicht nur ein kurze Begriffsklärung und theoretische Untermauerung, sondern dieser Pool ist randvoll mit handfesten Anregungen, Beispielen, Tipps: hier finden sich schnell ein- und umsetzbare Handlungsanleitungen und Vorlagen. Denn die Differenzierung im Unterricht geschieht mit der Absicht, unterschiedlichen Bedingungen von Lernenden gerecht zu werden. Und nicht zuletzt wird geklärt, wie ein Kollegium mit Differenzierung beginnen kann: ohne Umwege und Sackgassen.
Frank Müller ist Dozent am Erziehungswissenschaftlichen Fort- und Weiterbildungsinstitut in Landau. Er hat einen Lehrauftrag an der Universität Koblenz-Landau und war sowohl als Fachleiter Deutsch wie auch in der Schulleitung tätig. Er ist Autor mehrerer pädagogischer Veröffentlichungen. Rezension
Differenzierung ist z.Zt. sicherlich ein wesentlicher Schlüsselbegriff in der Schulpädagogik; nicht nur angesichts von Inklusion wird verstärkt Differenzierung gefordert. Mit Differenzierung ist das Bemühen gemeint, unterschiedlichen bedingungen von Lernenden gerecht zu werden. Dabei wird zwischen äußerer und innerer Differenzierung unterschieden: äußere Differenzierung fügt Schüler/innen in möglichst homogenen Lerngruppen (nach Alter, leistung, Interesse etc.) zusammen, innere Differenzierung als Binnendifferenzierung zielt hingegen auf die Förderung des einzelnen Lernenden in einer bestehenden Lerngruppe bzw. Klasse. Dieser praxisorientierte Grundschulband bietet nicht nur ein kurze Begriffsklärung und theoretische Untermauerung, sondern vor allem praktische Anregungen, Beispiele und Tipps für konkrete Differenzierung im Unterricht.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vielfältige Differenzierungsmöglichkeiten 5
Aufgabentypen (geschlossene, offene, halboffene Aufgaben) 6 Aufgabendifferenzierung 14 Tätigkeitsdifferenzierung 18 Differenzierung nach Lernprodukten 19 Differenzierte Lesehilfen 21 Einen Vortrag halten 22 Schreibideen entwickeln 24 Differenzierte Schreibaufträge 25 Kreatives Abschreiben 26 Eine Fotowerkstatt (mit Aufträgen) 30 Filmvorführung 32 Spielformen (z.B. die Riesenschlange-Geschichte, Geometrie lebt) 34 Dichter-Werkstatt (Gedichte-Domino, Gedicht-Kalender, Reime-Kasten) 58 Schreib-, Lese-, und Sprachspiele (z.B. Wörtertreppe, Lesenachbarn) 63 Mathematikspiele (z.B. die Zahlensucher, Fußball-Mathematik) 80 Lesetagebuch/Lesekiste/Schatzkiste/Leserolle 87 Das Drehtürmodell 117 Puzzleübungen 119 Differenzierungsarrangement (am Beispiel des Themas „Überleben auf Sparflamme“) 129 Diktatdifferenzierungen (z.B. Dosendiktat, Stufendiktat) 139 Klipp-Klapp-Karte 144 Differenzierte Leistungsmessung 149 Beispiele zur differenzierten Leistungsmessung (z.B. Aufsatz Rezeptbeschreibung) 153 Literatur 186 Weitere Titel aus der Reihe debus Pädagogik |