Neben einem fundierten Theorieteil, der u.a. die Stufen des zugrunde liegenden "erweiterten Lesebegriffs" und die daraus ableitbaren Konsequenzen für die Unterrichtsgestaltung klar beschreibt, bietet der Ordner viele Ideen für ein reichhaltiges Übungsangebot auf den verschiedenen kognitiven Stufen. In kleinen Lernschritten werden die Schüler vom Lesen konkreter Situationsbilder zu abstrakten Symbolen und Piktogrammen geführt. Dazu findet man konkrete Unterrichtsbeispiele mit Lernzielen und Stundenverlauf sowie wertvolle Tipps zur Differenzierung in stark heterogenen Lerngruppen. Sehr schön ist der umfangreiche Materialteil mit Bild- und Wortkarten zu jedem Unterrichtsfach des Förderzentrums Geistige Entwicklung in unterschiedlichen Größen und auf verschiedenen Abstraktionsstufen, welche sich auch zur Herstellung von Übungsmaterial wie z.B. Memory oder Lotto eignen. Die sehr konkreten Tipps für die praktische Durchführung des Lehrgangs und die umfassende Liste mit geeigneten Materialien, Medien und Liedern halte ich für besonders wertvoll!

B. Lensch, lehrerbibliothek.de

Aus dem Inhalt:
Grundlagen zum Stundenplan; Was bedeutet eigentlich „den Stundenplan lesen“?; In welcher Schul- bzw. Altersstufe kann die Unterrichtsreihe durchgeführt werden?; Über welche Lernvoraussetzungen müssen die Schüler verfügen?; Die Lernziele der Unterrichtsreihe; Wie ist die Übungsreihe aufgebaut?; Welche Unterrichtsmaterialien und Medien werden benötigt?; Beispiele für Stundenpläne: Verschiedene Stundenplanraster - Tips und Bemerkungen; Kurzbeschreibung der Stundenpläne mit bildlich dargestellten Situationen: a. Beschreibung von Tagesplänen, b. Stundenpläne als Zeilenform, c. Stundenpläne als Spaltenform; Kurzbeschreibung der Stundenpläne mit Symbolen und Piktogrammen als Tabelle: a. Stundenpläne mit Symbolkarten, b. Stundenpläne mit Piktogrammkarten, c. Umgang mit dem individuellen Schülerstundenplan; Kurzbeschreibung der Tages- und Wochenplanung im Kreisformat; Kurzbeschreibung des Tagesplans mit der Lernuhr.

Leserstimme: „Endlich eine Sammlung brauchbarer Grafiken und Piktogramme. Wir werden unsere Schule allmählich nach diesen Vorlagen so vereinheitlichen, daß die Schüler von der Unterstufe bis zur Werkstufe nur mit diesen Vorlagen beim Stundenplan arbeiten!“
„Das Lesen von Bildern und Symbolen wird exemplarisch vorgestellt mit einer Übungsreihe zum Stundenplan lesen. Die Symbole bleiben lange Zeit gleich und der immer wiederkehrende Rhythmus der Schulwoche bietet das ganze Jahr über Möglichkeiten zur Wiederholung. Gefördert werden dabei die räumlich-zeitliche Orientierung, das planerische Tun der Schüler, der Umgang mit Ganzwörtern und das Ausdrücken von Wünschen, die das Zusammenleben betreffen.
Die vorliegende Mappe gibt viele Anleitungen zum Herstellen und Verwenden der Bild- und Wortkarten und zum Einsatz von sonstigen Medien und Materialien.
Sehr gelungen ist bei diesen Handreichungen die Verbindung von Theorie und Praxis der Geistigbehindertenpädagogik. In ihrem Aufbau ist dieser Lehrgang besonders gut strukturiert und leicht zu handhaben. Er stellt so eine Bereicherung für jede Förderarbeit dar.“ Diakonie (Gallneukirchen) 4/97

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