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Umschlagtext
Unter dem Motto "E-Learning 2009 – Lernen im Digitalen Zeitalter" fand an der Freien Universität Berlin vom 14. bis 17. September 2009 die 14. europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW09), die 7. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik (DeLFI 2009) und zum zehnten Mal der Wettbewerb um sowie die Verleihung des mediendidaktischen Hochschulpreises Medida-Prix 2009 statt. Dieser Band enthält die wissenschaftlichen Artikel, die den auf der 14. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) präsentierten Vorträgen zugrunde liegen.
Die Beiträge widmen sich drei Themenschwerpunkten: "Neue Lehr-/Lernkulturen – Nachhaltige Veränderungen durch E-Learning", "Neue (technologische) Entwicklungen im E-Learning" und "Institutionalisierung von E-Learning" und setzen sich sowohl mit der Integration von E-Learning in die Hochschulstrukturen als auch mit aktuellen (technologischen) Entwicklungen, Trends und Perspektiven für den Einsatz von E-Learning an den Hochschulen auseinander. Dabei steht zum einen das bisher Erreichte und die sinnvolle institutionelle Verankerung von E-Learning im Fokus, zum anderen richtet sich der Blick auf die qualitativ nachhaltigen Veränderungen der Lehr- und Lernkulturen im Hochschulbereich. Neben einer Bestandsaufnahme und kritischen Würdigung des Status Quo befassen sich die Beiträge darüber hinaus auch mit aktuellen Entwicklungen, Trends und Debatten. Hier stehen sowohl neue Technologien – so u.a. die Möglichkeiten für die Erstellung und Nutzung von rapid generated content durch die neuesten technologischen Entwicklungen im Bereich der audiovisuellen Medien – als auch die Auswirkungen des Einsatzes von Web–2.0-Technologien auf die Lernkulturen in den Hochschulen und die institutionellen Rahmenbedingungen im Fokus des Interesses. Rezension
E-Learning wird als Lernform im digitalen Zeitalter immer wichtiger und beliebter. Dieser Band enthält die wissenschaftlichen Artikel, die den auf der 14. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) präsentierten Vorträgen zugrunde liegen. Die Beiträge widmen sich drei Themenschwerpunkten (vgl. Inhaltsverzeichnis): "Neue Lehr-/Lernkulturen – Nachhaltige Veränderungen durch E-Learning", "Neue (technologische) Entwicklungen im E-Learning" und "Institutionalisierung von E-Learning". Neben der Erhebung des Ist-Zustands beschäftuigt sich der Band insbesondere mit der Weiterentwicklung des E-Learning insbesondere durch die neuesten technologischen Entwicklungen im Bereich der audiovisuellen Medien wie auch durch die Auswirkungen des Einsatzes von Web–2.0-Technologien.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Medien in der Wissenschaft herausgegeben von der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft Medien in der Wissenschaft gewinnen mit der Verbreitung neuer Informations- und Kommunikationstechnologien erheblich an Bedeutung: Sie sind unverzichtbar für Studium, Lehre und Forschung sowie zur lebenslangen Weiterbildung. Sie stehen im Mittelpunkt der Bemühungen um die Gestaltung neuer Lehr-/Lernstrukturen an den Hochschulen und tragen daher wesentlich zur hochschuldidaktischen Innovation bei. Sie leisten einen erheblichen Beitrag für die Entwicklung zur globalen Wissens- und Informationsgesellschaft. Die "Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft" GMW hat sich das Ziel gesetzt, diese Entwicklungen zu fördern, sie kritisch zu analysieren und ein Forum für die notwendige wissenschaftliche Auseinandersetzung zu bieten. Denn mit der Virtualisierung der Lehrangebote der Präzenzhochschulen bis hin zur Einrichtung "Virtueller Universitäten" sind nachhaltige Veränderungen der Hochschulstukturen und damit grundlegende Auswirkungen auf die Inhalte und die Qualität künftiger Lehre zu erwarten. Es gilt, das Innovationspotenzial der Neuen Medien für Reformen an den Hochschulen angemessen zu nutzen und die Qualifizierung im Bereich der gesellschaftlich notwendiger Kompetenzen zu fördern. Für die GMW stehen dabei die gestalterischen, didaktischen und evaluativen Aspekte der Neuen Medien im Vordergrund des Interesses, weniger die technische Seite. Die Buchreihe "Medien in der Wissenschaft" widmet sich diesen Themen in all ihren Facetten und will zur offenen, interdisziplinäre Kommunikation darüber beitragen. Inhaltsverzeichnis
Nicolas Apostolopoulos, Harrtet Hoffmann, Veronika Mansmann,
Andreas Schwill E-Learning 2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter 9 Neue Lehr-/Lernkulturen - Nachhaltige Veränderungen durch E-Learning Ulf-Daniel Ehlers, Heimo H. Adelsberger, Sinje Teschler Reflexion im Netz. Auf dem Weg zur Employability im Studium 15 Hannah Dürnberger, Thomas Sporer Selbstorganisierte Projektgruppen von Studierenden. Neue Wege bei der Kompetenzentwicklung an Hochschulen 30 Dominik Haubner, Peter Brüstle, Britta Schinzel, Bernd Remmele, Dominique Schirmer, Matthias Holthaus, Ulf-Dietrich Reips E-Learning und Geschlechterdifferenzen? Zwischen Selbsteinschätzung, Nutzungsnötigung und Diskurs 41 Anja Bargfrede, Günter Mey, Katja Mruch Standortunabhängige Forschungsbegleitung. Konzept und Praxis der NetzWerkstatt 51 Christian Kohls E-Learning-Patterns - Nutzen und Hürden des Entwurfsmuster-Ansatzes 61 Melanie Paschke, Matthias Rohs, Mandy Schiefner Vom Wissen zum Wandel. Evaluation im E-Learning zur kontinuierlichen Verbesserung des didaktischen Designs 73 Jutta Pauschenwein, Maria Jandl, Anastasia Sfiri Untersuchung zur Lernkultur in Online-Kursen 85 Thomas Czerwionka, Michael Klebl, Claudia Schröder Die Einführung virtueller Klassenzimmer in der Fernlehre. Ein Instrumentarium zur nutzerorientierten Einführung neuer Bildungstechnologien 96 Andre Bresges, Stefan Hoffmann Reform der Lehrerausbildung in der Physik für Grund-, Haupt- und Realschullehrer durch das Integrierte Lern-, Informations- und Arbeitskooperationssystem ILIAS an der Universität zu Köln 106 Gudrun Bachmann, Antonia Bertschinger, Jan Miluska E-Learning ade - tut Scheiden weh? 118 Rolf Schulmeister Studierende, Internet, E-Learning und Web 2.0 129 Andreas König Von Generationen, Gelehrten und Gestaltern der Zukunft der Hochschulen. Warum die „Digital Native"-Debatte fehlgeht und wie das Modell lebender Systeme das Zukunftsdenken und -handeln von Hochschulen verändern kann 141 Nina Heinze, Jan-Mathis Schnurr Integration einer lernförderlichen Infrastruktur zur Schaffung neuer Lernkulturen im Hochschulstudium 152 Andrea Payrhuber, Alexander Schmolz Massenlehrveranstaltungen mit Blended-Learning-Szenarien in der Studieneingangsphase als Herausforderung für Lehrende und Studierende 162 Jürgen Helmerich, Alexander Hörnlein, Marianus Ifland CaseTrain - Konzeption und Einsatz eines universitätsweiten fallbasierten Trainingssystems 173 Birgit Gaiser, Anne Thillosen Hochschullehre 2.0 zwischen Wunsch und Wirklichkeit 185 Brigitte Grote, Stefan Cordes Web 2.0 als Inhalt und Methode in Fortbildungsangeboten zur E-Kompetenzentwicklung 197 Wolfgang Neuhaus, Volkhard Nordmeier, Jürgen Kirstein Learners' Garden - Aufbau eines Community getriebenen Werkzeug- und Methodenpools für Lehrende und Studierende zur Unterstützung produktorientierter Formen des Lehrens und Lernens 209 Neue Entwicklungen im E-Learning Tobias Falke Audiovisuelle Medien in E-Learning-Szenarien. Formen der Implementierung audiovisueller Medien in E-Learning Szenarien in der Hochschule - Forschungsstand und Ausblick 223 Sandra Hofhues, Tamara Bianca Podcasts als Motor partizipativer Hochschulentwicklung: der Augsburger „KaffeePod" 235 Holger Hochmuth, Zoya Kartsovnik, Michael Vaas, Nicolae Nistor Podcasting im Musikunterricht. Eine Anwendung der Theorie forschenden Lernens 246 Gabi Reinmann iTunes statt Hörsaal? Gedanken zur mündlichen Weitergabe von wissenschaftlichem Wissen 256 Thomas Richter, David Böhringer, Sabina Jeschke Library of Labs (LiLa): Ein Europäisches Projekt zur Vernetzung von Experimenten 268 Isa Jahnke, Claudius Terkowsky, Christian Burkhardt, Uwe Dirksen, Matthias Heiner, Johannes Wildt, A. Erman Tekkaya Experimentierendes Lernen entwerfen - E-Learning mit Design-based Research 279 Mario Mijic, Martina Reitmaier, Heribert Popp Kooperatives Lernen in 3-D-Welten in Kopplung mit LMS 291 Klaus Jenewein, Antje Haase, Danica Hundt, Steffen Liefold Lernen in virtueller Realität. Ein Forschungsdesign zur Evaluation von Wahrnehmung in unterschiedlichen virtuellen Systemen 302 Johannes Bernhardt, Florian Hye, Sigrid Thallinger, Pamela Bauer, Gabriele Ginter, Josef Smolle Simulation des direkten KOH-Pilzbefundes. E-Learning einer praktischen dermatologischen Fertigkeit im Studium der Humanmedizin 313 Institutionalisierung von E-Learning Claudia Bremer E-Learning durch Förderung promoten und studentische Projekte als Innovationspotenzial für die Hochschule 325 Torsten Meyer, Christina Schwalbe Neue Medien in der Bildung - technische oder kulturelle Herausforderung? (Zwischen-)Bericht aus der Projektpraxis ePUSH 336 Michael Kerres, Melanie Lahne Chancen von E-Learning als Beitrag zur Umsetzung einer Lifelong-Learning-Perspektive an Hochschulen 347 Annabell Lorenz Elchtest in Austria - Umstände eines LMS-Wechsels und seine Folgen - ein Prüfbericht 358 Michaela Ramm, Svenja Wichelhaus Projekt „Teamtermin": Maßnahmen gegen Abbrecherquoten und Stresssymptome 368 Tobias Jenert, Christoph Meier, Franziska Zellweger Moser Prüfungskultur gestalten?! Prozess- und Qualitätsunterstützung schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch eine Web-Applikation 379 Christoph Rensing, Claudia Bremer Kompetenznetz E-Learning Hessen 390 Helge Fischer, Thomas Köhler, Jens Schwendel Effizienz durch Synergien im E-Learning. Zentrale Strukturen und einrichtungsübergreifende Kooperationen an den sächsischen Hochschulen 400 Barbara Getto, Holger Hansen, Tobias Hölterhof, Martina Kunzendorf, Leif Pullich, Michael Kerres RuhrCampusOnline: Hochschulübergreifendes E-Learning in der Universitätsallianz Metropole Ruhr 410 Mitglieder des Steering Committees 421 Gutachter und Gutachterinnen 421 Organisationsteam 422 Autorinnen und Autoren 423 Weitere Titel aus der Reihe Medien in der Wissenschaft |