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Umschlagtext
Populismus und Politische Bildung – dieser Beziehung widmet sich der vorliegende Sammelband. Die Beiträge beschreiben das Phänomen Populismus aus unterschiedlichen Perspektiven. Eröffnet wird die Diskussion durch politikwissenschaftliche Analysen. Forschungsergebnisse aus der Politikdidaktik bieten pädagogische Orientierung. Zentrale Themen sind u.a. die Auslegung des Beutelsbacher Konsens, die Bedingungen von Kontroversität sowie demokratietheoretische Überlegungen.
Damit werden praktische Handlungsoptionen für Lehrer*innen in Schule und Unterricht geboten. Rezension
Das Verhältnis von Populismus und politischer Bildung auszuloten, war das Ziel der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) vom 22. bis 24. Juni 2017 an der Universität Duisburg-Essen, deren zentrale Diskussionslinien in diesem Tagungsband wiedergegeben werden. Obwohl das Verhältnis von Populismus und politischer Bildung schnell klar zu sein scheint, - Polulismus bedroht als antipluralistische Ideologie die Demokratie, banalisiert die gesellschaftliche Komplexität, benutzt Vereinfachungen, Feindbilder und Falschmeldungen -, fordert der Populismus als inhaltlich flexible Strategie ohne programmatisches Gesamtkonzept die politische Bildung liberal verfasster Demokratien gleichwohl heraus.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
unter Mitarbeit von: Prof. Dr. Rico Behrens Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt Lehrstuhl für Politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Rechtsextremismus und Politische Bildung, Lehrerprofessionsforschung, Projektorientierte Lernformen in der Politischen Bildung, Historisch-politische Bildungsarbeit Stefan Breuer Technische Universität Dresden Institut für Politikwissenschaft Professur für Didaktik der Politischen Bildung Forschungsschwerpunkte: Rechtsextremismus und Politische Bildung, Lehrerfortbildungen, Partizipation von Jugendlichen Prof. Dr. Frank Decker Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn Institut für Politische Wissenschaft und Soziologie Forschungsschwerpunkte: Westliche Regierungssysteme, Parteien, Rechtspopulismus im internationalen Vergleich, Föderalismus, Demokratiereform Dr. Paulina Depczyńska Universität von Jan Kochanowski in Kielce Filiale in Piotrków Trybunalski Institut für Geschichte und Internationale Beziehungen Forschungsschwerpunkte: Politische Bildung in Polen und in den deutschsprachigen Ländern, politisches Wissen, Partizipationsforschung, Zivilgesellschaft Prof. Dr. Tim Engartner Goethe-Universität Frankfurt/M. Institut für Politikwissenschaft Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung Forschungsschwerpunkte: empirische und normative Grundlagen der sozialwissenschaftlichen Didaktik; Pluralismus in der sozioökonomischen Bildung; Einstellungen von Lernenden; Analyse, Bewertung und Entwicklung von Unterrichtsmaterialien Dr. Christian Fischer Universität Rostock Institut für Politik und Verwaltungswissenschaften Arbeitsbereich Fachdidaktik/Politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Planspielentwicklung und Planspielforschung zum Lerngegenstand „Wirtschaftsordnungen“, Unterrichtsentwicklung als Praxis- und Aktionsforschung, politikdidaktische qualitative Unterrichtsforschung Dr. Werner Friedrichs Otto-Friedrich-Universität Bamberg Didaktik der Sozialkunde Forschungsschwerpunkte: Theorie der Politischen Bildung, Ökonomische Bildung, Modellierung in der Didaktik der Sozialwissenschaften, Subjektivierungstheorien/Poststrukturalismus, Systemtheorie Timo Gertler Justus-Liebig-Universität Gießen Institut für Politikwissenschaft Forschungsschwerpunkte: Politische Museologie, Visuelle Politik & Ikonografie, Bürger und Menschenrechte, Internationale Beziehungen Marcel Grieger Georg-August-Universität Göttingen Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik Forschungsschwerpunkte: Theorie/Empirie der Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften, Kompetenzmodellierung für Gesellschaftslehre, Schülervorstellungen in Politik, Wirtschaft, Geschichte und Geographie, Quantitative Methoden Dr. Katrin Hahn-Laudenberg Universität Duisburg-Essen Institut für Erziehungswissenschaft Educational Research and Schooling Forschungsschwerpunkte: Politisches Wissen & Einstellungen, Civic and Citizenship Education, Concept Maps, empirische & international vergleichende Bildungsforschung Dr. Dennis Hauk Friedrich-Schiller-Universität Jena Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl für Schulpädagogik und Unterrichtsforschung Forschungsschwerpunkte: Lern und Gesprächskultur im offenen und geöffneten Unterricht, Medienforschung, Forschungsmethodologie der empirischen Unterrichtsforschung Marina Haves Universität Duisburg-Essen Institut für Betriebswirtschaft und Volkswirtschaft Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Forschungsschwerpunkte: Wissenschaftspropädeutik, Nature of Social Sciences, (epistemische) Neugier und situationales Interesse auf/an Wirtschaft, Unterricht in Integrationsfächern, Literatur und sozialwissenschaftliche Bildung Dr. Inken Heldt Leibniz Universität Hannover Institut für Politikwissenschaft AGORA/Didaktik der Politischen Bildung Forschungsschwerpunkte: Menschenrechtsbildung, Civic and Citizenship Education, Forschendes Lernen, Europäische Bildungs- und Transferprojekte Sven Ivens Georg-August-Universität Göttingen Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik Forschungsschwerpunkte: Politische Bildung durch Popular Culture, Wirkung von Darstellungen von Politik und PolitikerInnen durch Popular Culture Items David Jahr Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Zentrum für Lehrerbildung Forschungsschwerpunkte: Heterogenität und Inklusion in Schule und Unterricht, Qualitative Methoden der Sozialforschung, Kasuistische LehrerInnenbildung, Didaktik und Empirie des Politikunterrichts May Jehle Goethe-Universität Frankfurt/M. Institut für Politikwissenschaft Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Historische Bildungsforschung, Unterrichtsvideographie, fächer- und phasenübergreifende Lehrer_innenbildung Annemarie Jordan Freie Universität Berlin Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft Arbeitsschwerpunkt Politikdidaktik und Politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Videobasierte Unterrichtsforschung, Politische Urteils und Handlungskompetenz, Sprachbildung in der Politischen Bildung, Bilingualer Unterricht Dörte Kanschik Technische Universität Dortmund Institut für Didaktik integrativer Fächer Integrative Fachdidaktik Sachunterricht und Sozialwissenschaften Forschungsschwerpunkte: Inklusive Politikdidaktik, Politische Bildung für Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf, Inklusive Sachunterrichtsdidaktik, Diversität im gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht Balasundaram Krisanthan Goethe-Universität Frankfurt/M. Institut für Politikwissenschaft Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung Forschungsschwerpunkte: sozio-ökonomische Bildung, Lobbyismus im Bildungswesen, Untersuchungen zum Umgang mit Unterrichtsmaterialien im Politik und Wirtschaftsunterricht Zukiswa Kuhlane Rhodes University Grahamstown, South Africa Department of Education Forschungsschwerpunkte: Science Education, Development of Scientific Process Skills in Foundation Phase Dr. Barbara Landwehr Universität Konstanz Forschungsschwerpunkte: Politisches Wissen, Motivations- und Partizipationsforschung Johanna Leunig Georg-August-Universität Göttingen Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik Forschungsschwerpunkte: Empirische Bildungsforschung, Geschlecht und Politische Bildung, politische EU-Bildung Prof. Dr. Sabine Manzel Universität Duisburg-Essen Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl für Didaktik der Sozialwissenschaften Forschungsschwerpunkte: Politische Urteilsbildung, Professionsforschung, Civic Education Maria Theresa Meßner Goethe-Universität Frankfurt/M. Institut für Politikwissenschaft Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Planspiele in der sozialwissenschaftlichen Bildung Laura Möllers Universität Duisburg-Essen Fakultät für Gesellschaftswissenschaften CIVES School of Civic Education Arbeitsschwerpunkte: Netzwerk Sozialwissenschaften in der Lehrer*innen-Ausbildung, Unterrichtsmaterialien zur politischen Bildung, Bildungsveranstaltungen und Fachkongresse Dr. Claire Moulin-Doos Universität Kassel Fachgruppe Politikwissenschaft Didaktik der Politischen Bildung Forschungsschwerpunkte: Demokratietheorie, Menschenrechte, politische Bildung Dr. Stefan Müller Justus-Liebig-Universität Gießen Institut für Schulpädagogik, Elementarbildung und Didaktik der Sozialwissenschaften Vertretung der Qualifikationsprofessur Didaktik der Sozialwissenschaften Forschungsschwerpunkte: Reflexives Wissen in der sozialwissenschaftlichen Bildung, Multiperspektivität und Pluralismus, reflexive Didaktik Farina Nagel Fachstelle politische Bildung, Essen Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Politische Urteilsbildung, Sprachförderung im Politikunterricht, dokumentarische Methode Prof. Dr. Kenneth Ngcoza Rhodes University Grahamstown, South Africa Department of Education Forschungsschwerpunkte: Science Education, Transformative Professional Development, Science Curriculum, Socio-Cultural Contexts and Indigenous Knowledge Systems Prof. Dr. Monika Oberle Georg-August-Universität Göttingen Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik Forschungsschwerpunkte: Politische EU-Bildung, Empirische LehrLernForschung, Politische Kompetenzentwicklung Prof. Dr. Tonio Oeftering Leuphana Universität Lüneburg Zentrum für Demokratieforschung/Institut für Politikwissenschaft Juniorprofessur für Politikdidaktik Forschungsschwerpunkte: Außerschulische Politische Bildung, Citizenship Education, Politisch-kulturelle Bildung (Musik und Politik), Sozioökonomische Bildung, Politische Theorie und Politische Bildung Prof. Dr. Andreas Petrik Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Institut für Politikwissenschaft und Japanologie Didaktik der Sozialkunde/Politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Urteils- und Konfliktlösungskompetenz, Fallbasiertes Lernen, Simulationsforschung zur Dorfgründung, Rechtsextremismusforschung, Argumentationsanalyse Dr. Thomas Pfeiffer Ministerium des Innern NRW Abteilung Verfassungsschutz Referat Prävention, Aussteigerprogramme Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Rechtsextremismus – insb. Neue Rechte, Internet, Musik Prof. Dr. Gert Pickel Universität Leipzig Institut für Praktische Theologie Professur für Kirchen- und Religionssoziologie Forschungsschwerpunkte: quantitativ-empirische Religionssoziologie, politische Soziologie und politische Kulturforschung, Sozialkapital- und Integrationsforschung, international vergleichende Demokratieforschung Prof. Dr. Susanne Pickel Universität Duisburg-Essen Institut für Politikwissenschaft Professur für Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Vergleichende Politikwissenschaft Forschungsschwerpunkte: Politische Kulturforschung und politische Einstellungsforschung, Demokratieforschung, Transformationsforschung, Partizipationsforschung, Vergleich politischer Regierungssysteme, Methoden der Vergleichenden Politikwissenschaft Prof. em. Dr. Sibylle Reinhardt Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Professorin für Didaktik der Sozialkunde im Institut für Politikwissenschaft 1994 - 2006 Forschungsschwerpunkte: Fachdidaktik Politik/Sozialwissenschaften, Lehrerrolle und Lehrerbildung, Werte-Bildung und politische Bildung, Jugend und Demokratie in der Schule Prof. Dr. Samuel Salzborn Technische Universität Berlin Zentrum für Antisemitismusforschung Gastprofessur für Antisemitismusforschung Forschungsschwerpunkte: Politische Theorie und Gesellschaftstheorie, Politische Soziologie und Demokratieforschung, Rechtsextremismus, Antisemitismus Prof. Dr. Wolfgang Sander Justus-Liebig-Universität Gießen Institut für Schulpädagogik, Elementarbildung und Didaktik der Sozialwissenschaften Professur für Didaktik der Sozialwissenschaften Forschungsschwerpunkte: Theorie und Geschichte der politischen Bildung, fächerübergreifendes Lernen in der politischen Bildung, Digitalisierung, Bildungstheorie Michael Schedelik Goethe-Universität Frankfurt/M. Institut für Politikwissenschaft Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Planspiele in der sozialwissenschaftlichen Bildung, Vergleichende Kapitalismusforschung Dr. Sophie Schmitt Philipps-Universität Marburg Institut für Erziehungswissenschaft Forschungsprojekt Beratungsnetzwerk Hessen – Gemeinsam für Demokratie und gegen Rechtsextremismus Forschungsschwerpunkte: Rechtsextremismus, Rechtspopulismus und Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit, Politische Bildung, Wandel von Arbeit und von Subjektivität, Qualitativ-rekonstruktive Schüler_innen und Jugendforschung Sebastian Schmitz RWTH Aachen University Institut für Politische Wissenschaft Didaktik der Gesellschaftswissenschaften Forschungsschwerpunkte: Chauvinistische Bildsprache, Jugendliches Kommunikationsverhalten im Web, Sozialisation und politische Identität Matthias Sowinski Universität Duisburg-Essen Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl Didaktik der Sozialwissenschaften Forschungsschwerpunkte: Fachwissen von Schüler*innen, Diagnosekompetenz von Lehrkräften, Concept Maps PD Dr. Dennis Spies Universität zu Köln Cologne Center for Comparative Politics International Comparative Political Economy and Economic Sociology Forschungsschwerpunkte: Wahlverhalten von Migrant*innen, Politische Ökonomie, Wohlfahrtstaaten und Modelle des Kapitalismus Prof. Dr. Georg Weißeno Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für Politikwissenschaft Professur für Politikwissenschaft und ihre Didaktik Forschungsschwerpunkte: Studien zum politischen Wissen der Schüler/-innen und zur Qualität des Politikunterrichts, Theorie der Politikdidaktik, Kompetenzmodellierung Tim Zosel Universität Duisburg-Essen Institut für Berufs- und Weiterbildung Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Soziale Ungleichheit, Differenz und Partizipation, Empirische Methoden der Sozialforschung, Erwachsenenbildung und Politische Bildung mit internationaler Perspektive Inhaltsverzeichnis
Sabine Manzel, Laura Möllers
Einleitung I. Populismus und rechte Parteien aus Sicht der Politikwissenschaft Frank Decker Autoritäre Wende? Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in Europa Samuel Salzborn Populismus als Herausforderung für die beschleunigte Demokratie im 21. Jahrhundert Susanne Pickel, Gert Pickel Im postfaktischen Zeitalter? Wie subjektive Wahrnehmungen zu Ängsten bei den Bürger*innen führen – und die Ängste zur Anfälligkeit für Rechtspopulismus und AfD-Wahl Dennis Spies Wer wählt die Alternative für Deutschland? II. Populismus aus politikdidaktischer Sicht i. normative Grundlagen Monika Oberle, Sven Ivens, Johanna Leunig Grenzenlose Toleranz? Lehrervorstellungen zum Beutelsbacher Konsens und dem Umgang mit Extremismus im Unterricht Katrin Hahn-Laudenberg Ziviler Ungehorsam als Eigenschaft guter Bürger*innen? Die Erfassung von Bürgeridealen in ICCS 2016 May Jehle Populistische Muster im Staatsbürgerkundeunterricht der DDR Christian Fischer Die Konfliktlinie „offene vs. geschlossene Gesellschaft“ – Politikdidaktische Herausforderungen im Umgang mit Kontroversität Stefan Müller Populismus und Pluralismus. Normative Herausforderungen in der Politischen Bildung Claire Moulin-Doos Politische Erziehung zu liberalen Werten oder politische Bildung zum Risiko der politischen Freiheit? II. Populismus aus politikdidaktischer Sicht ii. praktische Handlungsoptionen Sophie Schmitt Rechtspopulismus, Arbeit, Jugend – Herausforderungen für die politische Bildung Andreas Petrik, David Jahr Sokratische Lehrerstrategien gegen rechtspopulistische Schüleräußerungen: ein formales Modell auf Basis von Unterrichtsfällen Rico Behrens, Stefan Breuer Antidemokratische Herausforderungen und Lehrer*innenprofessionalisierung Werner Friedrichs Artikuliert Euch! Dem Populismus jenseits rationaler Aufklärung entgegentreten Inken Heldt (V)Erklärungen der Menschenrechte – Deutungsmuster menschenrechtlicher Prinzipien als Herausforderung für die Politische Bildung II. Populismus aus politikdidaktischer Sicht iii. themenbezogene Publikationshinweise Dennis Hauk Digitale Medien in der politischen Bildung Farina Nagel Der Einfluss der Postdemokratie auf das Schlüsselproblem „Flucht und Asyl“. Empirische Befunde und didaktische Überlegungen Sibylle Reinhardt Unterricht mit rechts orientierten Schülern und mit Empörten – Probleme und Ideen Wolfgang Sander Von der Medienkompetenz zur Medienkritik? Plädoyer für eine Neuorientierung im Umgang mit digitalen Medien in der politischen Bildung Stefan Glaser, Thomas Pfeiffer (Hg.) Erlebniswelt Rechtsextremismus. modern – subversiv – hasserfüllt III. Aktuelle empirische Forschungsprojekte im Fach Tim Engartner, Balasundaram Krisanthan Einflussnahme und Persuasion: Thematische und perspektivische Verengung von Unterrichtsmaterialien im Spiegel sozialwissenschaftlicher Debatten Georg Weißeno, Barbara Landwehr Selbstkonzept, politische Unterstützung und politisches Wissen – Ergebnisse einer Studie IV. Politische Bildung in anderen Ländern Tonio Oeftering, Kenneth Ngcoza, Zukiswa Kuhlane Citizenship education in South Africa and Germany – insights in a binational research project Paulina Depczyńska Vergleich der Politischen Bildung aus der polnischen und deutschen Perspektive V. Posterpräsentationen zu aktuellen Forschungsprojekten Timo Gertler Museen als Räume politischer Bildung Marcel Grieger Fachdidaktische Selbstwirksamkeitserwartungen angehender Lehrkräfte zum Unterrichten von Gesellschaftslehre Marina Haves Neugier auf Wirtschaft Annemarie Jordan Professional Vision in der Lehrkräftebildung: Videofallbasierte Lernarrangements zum Formulieren von politischen Urteilen Dörte Kanschik Rekonstruktion von Schüler/innenvorstellungen in der Auseinandersetzung mit bildunterstützten Fallvignetten zu Aspekten von Recht und Gesetz Michael Schedelik, Maria Theresa Meßner, Tim Engartner (Hinderungs-)Gründe für den Einsatz von Planspielen im Politikunterricht Sebastian Schmitz Naive humorvolle Kommunikation oder bewusste Verbreitung chauvinistischer Botschaften? Matthias Sowinski Von der Itementwicklung zur Performanz – Validierungsschritte eines Testinstrumentes zur Erhebung diagnostischer Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden des Sachunterrichts und des Politikunterrichts Tim Zosel Politikbilder, Habitus und die Shoah – Eine qualitative Untersuchung mit Politiklehrer*innen in Israel und Deutschland Autorinnen und Autoren Weitere Titel aus der Reihe Wochenschau Wissenschaft |