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Umschlagtext
Berufsorientierung gewinnt als – teilweise verpflichtendes – Element in der Lehrerausbildung sowie in Studiengängen zur Vorbereitung auf außerschulische pädagogische Handlungsfelder an Bedeutung. Auch im Kontext des Bemühens um regionales Übergangsmanagement nimmt die Relevanz der Berufs- und Studienorientierung zu.
Dieses Buch stellt ein interdisziplinäres Überblickswerk für all jene dar, die sich in die Thematik des Übergangs Schule – Beruf einarbeiten möchten. Ziel ist es, Studierenden, Lehrenden und allen Personen, die sich grundlegend über die Thematik informieren möchten, einen Überblick über den Gegenstandsbereich Studien- und Berufsorientierung zu vermitteln. Autoren aus Deutschland und der Schweiz skizzieren den aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstand, beschreiben und kommentieren Maßnahmen und Instrumente der Berufsorientierung und verdeutlichen die Perspektiven des Handlungsfeldes. Erstmals im deutschsprachigen Raum wird somit Berufsorientierung als interdisziplinäres Forschungs- und Handlungsfeld in den wichtigsten theoretischen Konzepten und ihren methodischen Ausprägungen vorgestellt. Rezension
Die Integration der nachwachsenden Generation in den Beruf stellt in modernen Arbeitsgesellschaften eine zentrale Herausforderung dar. Längst hat sich die Übergangsforschung der Thematik angenommen: Wie kann der Übergang in den Beruf institutionell gestützt und pädagogisch gefördert werden?! Lehrstellenvermittlung, Berufsberatung, Berufbildungssystem etc. spielen hier eine wichtige Rolle. Angesichts von lifelong learning kann sich Berufsorientierung heute aber nicht mehr in der Berufswahlvorbereitung im Jugendalter erschöpfen. Schulen und Arbeitsverwaltung bleiben gleichwohl zur Zusammenarbeit bei der beruflichen Orientierung und Berufswahlvorbereitung Jugendlicher verpflichtet. Dieses Buch stellt ein interdisziplinäres Überblickswerk für all jene dar, die sich in die Thematik des Übergangs Schule – Beruf einarbeiten möchten.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
I. Zur Einführung in den Band
Tim Brüggemann und Sylvia Rahn Zur Einführung: Der Übergang Schule–Beruf als gesellschaftliche Herausforderung – Entwicklung, rechtliche Verankerung und pädagogischer Auft rag der Berufsorientierung 11 Arbeitsteil 22 II. Theoretische und programmatische Grundlagen Andreas Hirschi Berufswahltheorien – Entwicklung und Stand der Diskussion 27 Emanuel Hartkopf Berufswahlreife und Berufswahlkompetenz – zwei Schlüsselbegriffe der Berufswahlforschung und der Berufsorientierungspraxis aus psychologischer und pädagogischer Perspektive 42 Tobias Brändle und Matthias Grundmann Soziale Determinanten der Studien- und Berufswahl: theoretische Konzepte und empirische Befunde 58 Walter Herzog und Elena Makarova Berufsorientierung als Copingprozess 73 Beatrix Niemeyer unter Mitarbeit von Marco Böhss Berufsorientierung im europäischen Kontext 84 Verena Eberhard Ausbildungsreife als Ziel der Berufsorientierung?! 93 Arbeitsteil 103 III. Studien- und Berufsorientierung in der empirischen Forschung Sylvia Rahn, Tim Brüggemann und Emanuel Hartkopf Berufliche Orientierungsprozesse Jugendlicher in der Sekundarstufe I. Ergebnisse aus dem Berufsorientierungspanel (BOP) 109 Volker Gehrau und Hanna Jo vom Hofe Medien und Berufsvorstellungen Jugendlicher Eine Studie zur Darstellung von Berufen in Fernsehserien und deren Einfluss auf die Berufsvorstellungen Jugendlicher 123 Nora Gaupp, Tilly Lex und Franciska Mahl Berufsorientierung und Übergangswege von Hauptschulabsolventinnen und -absolventen Ergebnisse aus Längsschnittuntersuchungen des Deutschen Jugendinstituts (DJI) 134 Mona Granato Berufliche Orientierung und Berufsfindungsprozesse junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund 145 Bärbel Kracke, Ernst Hany, Katja Driesel-Lange und Nicola Schindler Studien- und Berufsorientierung von Jugendlichen mit Hochschulzugangsberechtigung 159 Arbeitsteil 169 IV. Handlungs- und Problemfelder der Studien- und Berufsorientierung Elena Makarova und Walter Herzog Geschlechtersegregation bei der Berufs- und Studienwahl von Jugendlichen 175 Günter Ratschinski und Arnulf Bojanowski Benachteiligtenförderung in der Berufsorientierung 185 Markus P. Neuenschwander Elternarbeit in der Berufsorientierungsphase 198 Albert Düggeli und Katja Kinder Wissen aufbauen, Selbstwirksamkeit fördern und Sinnfindung begleiten – auf dem Berufswahlweg mit Schülerinnen und Schülern 211 Arbeitsteil 220 V. Instrumente, Maßnahmen und Konzepte der Studien- und Berufsorientierung Joachim Thomas Fähigkeits- und Interessenstests in der Studien- und Berufswahlorientierung 225 Uwe Peter Kanning Berufsorientierungstests 236 Annamarie Ryter und Maja Hartmann Portfoliokonzepte in der Studien- und Berufsorientierung: Chancen und Herausforderungen 251 Lothar Beinke Das Betriebspraktikum als Instrument der Berufsorientierung 262 Margit Stein Von Paten und Lotsen Coaching- und Mentorenprogramme in der Studien- und Berufsorientierung 271 Katja Driesel-Lange, Bärbel Kracke, Ernst Hany und Nicola Schindler Das Thüringer Berufsorientierungsmodell: Charakteristika und Bewährung 281 Eberhard Jung Didaktische Konzepte der Studien- und Berufsorientierung für die Sekundarstufen I und II 298 Matthias Rübner Ansatzpunkte und Herausforderungen professioneller Berufsorientierung Eine systematische Bestandsaufnahme zum Beitrag der Bundesagentur für Arbeit 315 Arbeitsteil 330 VI. Qualitäts- und Professionalitätsentwicklung Benjamin Dreer Personalentwicklung als Notwendigkeit und Chance zur Qualitätsentwicklung schulischer Berufsorientierung 335 Birgit Reißig und Franciska Mahl „Berufsorientierung im regionalen Übergangsmanagement: Anforderungen, Handlungsaufgaben und Entwicklungsperspektiven“ 348 Dorothee Schaff ner und Annamarie Ryter Aufgabenstellung und Professionalitätsentwicklung des pädagogischen Personals in der Studien- und Berufsorientierung – Konsequenzen für die Aus- und Weiterbildung 357 Arbeitsteil 367 Autoren und Autorinnen 369 Weitere Titel aus der Reihe Waxmann Studium |