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Umschlagtext
Welche Chancen und Probleme sind mit den Übergängen in unserem Schulsystem verbunden? Bildungspolitische Reizthemen wie der Übergang von der Grundschule nach Klasse 4 oder 6 auf die weiterführenden Schularten im differenzierten deutschen Schulsystem werden im vorliegenden Band aus pädagogischer, psychologischer, politologischer, soziologischer, schulischer und verbandspolitischer Perspektive diskutiert. Aber auch weniger prominente, wenngleich ebenfalls außerordentlich bedeutsame Übergänge im Bildungswesen werden behandelt: vom Kindergarten in die Grundschule, von der Sekundarstufe I in die verschiedenen allgemeinbildenden und beruflichen Oberstufen sowie von der Schule zur Hochschule.
Rezension
Dieser Band diskutiert Chancen und Probleme schulischer Übergänge aus einer disziplinenübergreifenden Perspektive. Übergänge im Bildungswesen, - das bedeutet nicht nur das bildungspolitische Reizthema des Übergangs nach Klasse 4 oder 6 auf die weiterführenden Schularten. Übergänge im Bildungswesen sind auch: der vom Kindergarten in die Grundschule, von der Sekundarstufe I in die verschiedenen allgemeinbildenden und beruflichen Oberstufen. Betont werden neben einer eher problemorientierten Sicht auf die schulischen Übergänge vor allem auch deren Chancen in einem differenzierten Schulsystem allgemeiner und beruflicher Bildung, dessen Reichtum international häufig nicht erkannt wird, eben weil ein solches Gesamtkonzept allgemeiner und beruflicher Bildung eher singulär ist.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Herausgeber 7
Susanne Lin-Klitzing Übergänge im Schulwesen. Chancen und Probleme aus sozialwissenschaftlicher Perspektive – eine Einführung 8 Heinz-Peter Meidinger Der Übertritt auf eine weiterführende Schule – konkret und grundsätzlich 19 Vom Kindergarten in die Grundschule Rainer Dollase Übergänge gestalten: Vom Kindergarten in die Schule – oder: Zur Verkomplizierung einfacher Vorgänge 35 Antonius Hansel Frühe Bildungsprozesse und Anschlussfähigkeit 49 Silvia-Iris Beutel Übergänge als Aufgabe differenzierender Leistungsbeurteilung 67 Von der Grundschule in die weiterführenden Schulen Liselotte Denner Bildungsteilhabe von Zuwandererkindern – Zufall oder Ergebnis gemeinsamer Bemühungen von Kind, Familie und Grundschule? 81 Christoph Perleth und Mitra Anne Sen Zuverlässigkeit von Schulnoten, kognitiven Fähigkeitstests und Begabungseinschätzung von Eltern für die Wahl der weiteren Schullaufbahn 105 Rainer Lehmann Längeres gemeinsames Lernen – erschwert oder erleichtert es den Übergang in weiterführende Schularten? 127 Übergänge zwischen allgemeinbildender und beruflicher Schule Hans-Carl Jongebloed Übergänge zwischen allgemeinbildender und beruflicher Schule – Bestandsaufnahme – Probleme und Chancen 140 Bildungsverläufe im Erwachsenenleben Helmut Fend Erfolgreiche Bildungsverläufe und was man aus ihnen lernen kann 164 Klaus Landfried Im Gespräch mit dem DPhV: „Übergänge von der Schule zur Hochschule“ 186 Autorenspiegel 190 Weitere Titel aus der Reihe Gymnasium – Bildung – Gesellschaft |