|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
Welcher Zusammenhang besteht zwischen dem Abitur, der Vergabe der allgemeinen Hochschulreife und der Vermittlung von Studierfähigkeit?
Was bedeutet und umfasst die allgemeine, die spezifische und die individuelle Studierfähigkeit? Inwiefern müssen Studierfähigkeit und die Studierbarkeit von Studiengängen zusammengedacht werden? Welche Zusammenhänge zwischen der Studierbarkeit und relevanten rechtlichen, finanziellen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen müssen grundlegend bedacht werden? Inwiefern können die Kooperationen zwischen den beiden Institutionen, Schule und Hochschule, Gymnasium und Universität, im Interesse einer sinnvollen Betreuung studierwilliger Schülerinnen und Schüler intensiviert werden? Diesen und anderen Fragen stellen sich deutsche, Schweizer und österreichische Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus der Allgemeinen und Systematischen Pädagogik, der empirischen Bildungsforschung, der Berufspädagogik, der Mathematik, der Politikwissenschaft, der Sozialethik und der Theologie. Rezension
Heute wird zwischen allgemeiner, spezifischer und individueller Studierfähigkeit unterschieden, was die frühere Unterscheidung zwischen Allgemeiner Hochschulreife und Fachhochschulreife ersetzt und ergänzt. Was aber bedeuten diese Begriffe und Differenzierungen - und was leisten sie in der Praxis? Und wie können Schule und Hochschule dsbzgl. sinnvoll kooperieren? Dieser Band nimmt die zunehmende Differenzierung des Begriffs der Studierfähigkeit auf und sucht Antworten aus Wissenschaft, Bildungspolitik und Schule und den Diskurs von Wissenschaftlern aus unterschiedlichen Disziplinen und Schulpraktikern zu diesem bildungspolitisch relevanten Thema auf. Hier geht es um die historische und gegenwärtige Bestimmung von Studierfähigkeit als eines der wesentlichen Vermittlungsziele der gymnasialen Oberstufe.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Herausgeber 7
Einführung Susanne Lin-Klitzing Abitur und Studierfähigkeit – eine Einführung 11 Dr. Horst Günther Klitzing Studierfähigkeit – die schulische und verbandspolitische Sicht 23 Heinz-Peter Meidinger Abitur – Studienberechtigung, Studienbefähigung, Studienerfolg? 27 Abitur und Studierfähigkeit Jürgen Oelkers Prognosewert des Abiturs – theoretisch betrachtet 39 Olaf Köller Studierfähigkeit und Abitur – empirisch betrachtet 55 Hans-Carl Jongebloed Studieren ohne Abitur – oder: Über die Bedingungen der Möglichkeit, studierfähig zu sein 74 „Allgemeine“ Studierfähigkeit Elmar Anhalt Was bedeutet Studierfähigkeit – gestern und heute? 117 Christa Schnabl, Gisela Kriegler-Kastelic Studierfähigkeit auf dem Prüfstand. Kompetenz, Eignung und Begabung an der Schnittstelle von Schule und Hochschule 147 „Spezifische“ Studierfähigkeit Erhard Cramer, Sebastian Walcher, Olaf Wittich Studierfähigkeit im Fach Mathematik: Anmerkungen zu einem vernachlässigten Thema 163 Rolf Frankenberger Studierfähigkeit: Theorie und empirische Befunde am Beispiel der Politikwissenschaft 183 Bernhard Dressler Was bedeutet Studierfähigkeit im Fach Evangelische Religion? 206 Autorenspiegel 215 Weitere Titel aus der Reihe Gymnasium – Bildung – Gesellschaft |