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Umschlagtext
Schulpastoral weiterdenken
Die ökumenisch verantwortete Publikation zur Schulpastoral in Österreich bietet fundierte Einblicke in ein bislang kaum wissenschaftlich aufgearbeitetes Feld. Sie beleuchtet die historische Entwicklung, die aktuellen Herausforderungen sowie die vielfältige Praxis an konfessionellen und öffentlichen Schulen. Vor dem Hintergrund wachsender psychosozialer Belastungen im Schulalltag zeigt das Buch, wie Seelsorge als offenes, pluralitätssensibles Angebot zur Stärkung der Schulgemeinschaft beiträgt. Der Band verbindet wissenschaftliche Analysen mit konkreten Praxisbeispielen und ist unverzichtbar für alle, die Seelsorge im Lebensraum Schule weiterdenken und stärken möchten. Mit Beiträgen von Ulrich Kropač, Anne-Kathrin Wenk, Andrea Lehner-Hartmann, Agnes Gmoser, Traugott Roser, Judith Könemann, Barbara König, Sonja Danner, Silvia Hagleitner, Marion Keuchen, Sabine Lindemeyer, Jennifer Jakob, Martin Jäggle Die Herausgeber/innen: Marie-Theres Igrec ist systematische Theologin, war forschend und lehrend an der Katholisch Theologischen Fakultät der Universität Wien und der Kirchlich Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich tätig, ist Lehrbeauftragte an der Theologischen Fakultät der Karl Franzens Universität in Graz und in der Erwachsenenbildung. Sie war interdiözesane Privatschulreferentin und leitet gegenwärtig den Bereich Bildung und Ordensschulen der Österreichischen Ordenskonferenz. Andrea Lehner-Hartmann, geb. 1961, Dr. theol., Professorin für Religionspädagogik und Katechetik an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien. Clemens Paulovics ist ausgebildeter Religionspädagoge, Trauerbegleiter und Kommunikationstrainer. Zwei Jahrzehnte war er als Religionslehrer, drei Jahrzehnte – teils parallel – in der Kinder- und Jugendpastoral und nebenberuflich auch in der Erwachsenenbildung tätig. Aktuell leitet er die Schulpastoralabteilung der Vereinigung von Ordensschulen Österreichs. Martin Rothgangel hat Lehramt und evangelische Theologie studiert. Er war als Professor für evangelische Religionspädagogik in Erfurt, Weingarten, Göttingen und Wien tätig. Gegenwärtig leitet er das Zentrum für Lehrer:innenbidung der Universität Wien und hat eine Professur für Allgemeine Fachdidaktik inne. Seine Forschungsschwerpunkte sind u. a. Allgemeine Fachdidaktik, Holocaust Education und komparative Forschung. Anne-Kathrin Wenk hat von 2012–2023 die österreichische ökumenische Schulseelsorge-/Schulpastoralqualifizierung „Ermutigung zur Lebensbegleitung“ aufgebaut und geleitet und engagiert sich weiterhin in diesem Bereich als Referentin. Neben ihrer Tätigkeit als evangelische Krankenhausseelsorgerin und Lehrlingsausbildungsleiterin bei einem Wiener Baustoffhändler arbeitet sie freiberuflich als Supervisorin. Rezension
Die Schulpastoral oder Schulseelsorge ist ein bedeutsames Thema pastoraltheologischer und religionspädagogischer Überlegungen, aber eine hinreichende Theoriebildung ist bis heute nicht gelungen, die die Seelsorgepraxis der Kirche in der Schule grundlegend zu legitimieren vermöchte und sie sachgemäß plausibel macht. Die Schule ist für Kinder, Jugendliche, Lehrerinnen und Lehrer ein Ort, an dem sie einen großen Teil ihrer Zeit und damit ihres Lebens verbringen. Hier bietet Schulseelsorge ihre praktischen Angebote an: existenzielle Lebensfragen, konkrete Trauer- oder Konfliktsituationen, Schulgottesdienste, Räume der Stille, ethische Orientierung etc. Die Etablierung einer qualifizierten Seelsorge im Lern- und Lebensraum Schule hat deutlich an Bedeutung gewonnen, sowohl im Alltag als auch in Krisensituationen. Schulseelsorge (ev.) oder Schulpastoral (kath.) wird in der Praxis zunehmend als notwendig empfunden, – eine grundlegende Theorie fehlt ihr jedoch bislang. Insofern ist eine fundierte, konfessionsübergreifende Bestandsaufnahme gegenwärtiger Schulpastoral, wie sie in diesem Sammelband vorliegt, besonders notwendig; der Band verbindet wissenschaftliche Analysen mit konkreten Praxisbeispielen.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Fundierte Bestandsaufnahme gegenwärtiger Schulpastoral (konfessionsübergreifend) Perspektiven für die Weiterentwicklung Inhaltsverzeichnis
Geleitwort von Bischof Wilhelm Krautwaschl 7
Geleitwort von Bischöfin Cornelia Richter 9 Vorwort der Herausgeber:innen 11 GRUNDLAGEN Schulpastoral — aus katholischer Perspektive 17 Ulrich Kropac Schulseelsorge aus evangelischer Perspektive 29 Anne-Kathrin Wenk AUSWERTUNG DER UMFRAGE Schulseelsorge/Schulpastoral in Österreich. Ergebnisse einer quantitativen Umfrage 43 Agnes Gmoser / Andrea Lehner-Hartmann Schulseelsorge/Schulpastoral in Österreich. Ergebnisse einer quantitativen Befragung 103 Traugott Roser / Judith Könemann Erläuternde und weiterführende Anmerkungen zum Kontext der Studie 113 Andrea Lehner-Hartmann / Agnes Gmoser GEGENWÄRTIGE PRAXIS Pluralitätssensible Schulpastoral im Kontext sozioreligiöser Transformationen zwischen Theorie und Praxis 119 Barbara König „Die Muttersprache der Kirche" - Evangelische Seelsorge in der Schule 131 Sonja Danner Hoffen und lieben können. Was Schulpastoral zur mentalen und psychischen Gesundheit von Schülersinnen in Zeiten von Unsicherheit und bedrohlichen Krisen beitragen kann 139 Silvia Hagleitner Demokratiebildung anhand eines (schul-)seelsorglichen Rituals im Rahmen der Lehramtsausbildung 151 Marion Keuchen / Sabine Lindemeyer Theologisieren und Philosophieren mit Kindern 173 Jennifer Jakob Gespräche zwischen Tür und Angel - das systemische Kurzgespräch 177 Sonja Danner Zukunftswerkstätte Schulpastoral/Schulseelsorge 183 Martin Jäggle Verzeichnis der Autor:innen 191 |