Gesamtinhaltsverzeichnis

Wegweiser
Inhaltsverzeichnis
Stichwortverzeichnis
Herausgeber- und Autorenverzeichnis
Aufbau und Konzeption
Mini-Lexikon der Fachbegriffe
Installation und Nutzung der CD-ROM

Inhalt
1 Lernschwierigkeiten bei Schülern
1/1 Lese-Rechtschreib-Schwäche (Legasthenie)
1/1.1 Erfassung und Förderung der Rechtschreibkompetenz
1/1 .2 Förderung der Lesekompetenz: Das Programm Audilex
1/2 Lern- und Arbeitsverhalten
1/2.1 Förderung des Lern- und Arbeitsverhaltens
1/2.2 Das Lern- und Arbeitsverhalten im Schulalltag etablieren
1/2.3 Lernpartnerschaften: Schüler helfen Schülern
1/2.4 Das Schultagebuch
1/2.5 Selbstorganisiertes Lernen
1/2.6 Schüler übernehmen Verantwortung für ihr Lernen
1/2.7 Mündliche Informationen gut behalten
1/2.8 Angst vor Klassenarbeiten
1/2.9 Lerntypen-Analyse
1/3 Hochbegabung
1/3.1 Hochbegabung: Missverständnisse, Erfassung und Förderung
1/4 Sprachschwierigkeiten
1/4.1 Stotternde Schüler
2 Verhaltensprobleme bei Schülern
2/1 Aggressives Verhalten
2/1.1 Gewalt in der Schule
2/1.2 Umgang mit hochdelinquenten Kindern und Jugendlichen
2/1.3 Gewalt und Diebstahl: Schule und Jugendamt kooperieren
2/2 Schwierigkeiten im Sozialverhalten
2/2.1 Störenfriede, Träumer und Faulenzer
2/2.2 Schwätzer und Schweiger
2/2.3 Der Klassenclown
2/2.4 Schüler mit vulgärer Ausdrucksweise
2/3 Emotionale Belastungen und Schwierigkeiten
2/3.1 Depressionen bei Kindern und Jugendlichen
2/3.2 Ängstliche Schüler
2/3.3 Betreuung von Schülern mit emotionalen und sozialen Problemen
2/3.4 Schulschwänzer
2/4 Entwicklungsschwierigkeiten und körperliche Schwierigkeiten
2/4.1 Aufmerksamkeitsgestörte Schüler
2/4.2 Medikamentöse Behandlung bei aufmerksamkeitsgestörten Schülern
3 Schullaufbahti- und Berufsberatung^
3/1 Klassenwiederholung und Nachprüfung
3/1.1 Wann hilft eine Klassenwiederholung oder eine Nachprüfung?
3/2 Außerschulische Förderung
3/2.1 Wann hilft Nachhilfe oder Lerntherapie?
3/3 Der Übergang in die Berufswelt
3/3.1 Berufsorientierung als Kernkompetenz der Hauptschule
3/3.2 Lerninitiativen - Kooperation zwischen Schule, Hochschule und
Wirtschaft
4 Klassenführung: Basisqualifikation der Lehrkraft
4/1 Selbstmanagement
4/1.1 Die Rolle des Klassenlehrers gestalten
4/2 Die Klasse als Lerngruppe
4/2.1 Eine Klasse werden - Ein Projekt zum Klassenbildungsprozess
4/2.2 Respektvoller Umgang miteinander - ein Projekt mit Schülern
4/2.3 Der Start in die weiterführenden Schulen: die neue Rolle des
Schülers
4/2.4 Der Start in die weiterführenden Schulen: Den Klassenbildungs
prozess unterstützen
4/2.5 Eine arbeitsfähige Lerngruppe entwickeln
4/3 Gespräche vorbereiten und erfolgreich führen
4/3.1 Strategien für den Umgang mit schwierigen Schülern
4/3.2 Erziehungs- und Hilfeplanung
4/4 Instruktionen geben
4/4.1 Verständlich formulieren
4/5 (Selbst-)Disziplin üben und herstellen
4/5.1 Unterrichtsstörungen verringern - Kooperative Verhaltensmodifika
tion in einer Hauptschulklasse
4/5.2 Die Selbstdisziplin stärken - Ein kleines Projekt gegen das Rauchen
4/5.3 Disziplinprobleme in der Hauptschule: Zusammenarbeit zwischen
Klassenlehrer und Schulpsychologin
4/6 Gruppenarbeit
4/6.1 Gruppenarbeit systematisch durchführen
5 Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten
5/1 Die Eltern informieren
5/1.1 Die Gestaltung von Elternabenden
5/1.2 Die Wahl der Elternvertretung
5/1.3 Ein Elternabend zum Thema „Lern- und Arbeitstechniken"
5/1.4 Der letzte Elternabend im Schuljahr
5/1.5 Eiterbriefe: Warum und wie?
5/2 Die Eltern beraten
5/2.1 Elterngespräche trainieren
5/2.2 Das Schlechte-Nachrichten-Gespräch
5/3 Die Gestaltung der Schule gemeinsam voranbringen
5/3.1 Die Schulordnung: Ein Beitrag zur Schulentwicklung
5/3.2 Einheitliche Schulkleidung als Baustein für eine moderne Schule
5/3.3 Die Beeinflussung des elterlichen Engagements - zwei Perspektiven
6 Kooperation mit den Kollegen
6/1 Die Alltagsarbeit reflektieren
6/1.1 Die Unterrichtsarbeit reflektieren
6/1.2 Kollegiale Fallbesprechung
6/1.3 Kollegiale Supervision: Mit Erfolgen umgehen
6/1.4 Gegenseitige Unterrichtshospitationen
6/2 An der Qualitätssicherung mitwirken
6/2.1 Regeln aufstellen und Regeln einhalten
6/2.2 Einarbeitung von Praktikanten, Referendaren und neuen Kollegen
7 Unterstützung durch außerschulische Institutionen
7/1 Beratungslehrkräfte beteiligen
7/1.1 Zusammenarbeit mit der Beratungslehrkraft
7/2 Mit der Erziehungsberatungsstelle kooperieren
7/2.1 Zusammenarbeit mit der Erziehungsberatung
7/3 Mit dem Jugendamt kooperieren
7/3.1 Zusammenarbeit mit dem Jugendamt
8 Rechtssicherer Umgang mit Schülern und Eltern von A bis Z
8/1 Pädagogische und rechtliche Überlegungen zum Handeln von
Lehrkräften
8/2 Rechtliche Grundlagen von A bis Z


Stichwortverzeichnis:

A
Abweichendes Verhalten 2/1.2 2
ADHS 2/4.1 1
ADS 2/4.1 1
Angst vor Klassenarbeiten 1/2.8 1
Ängstliche Kinder 2/3.2 1
Antriebsschwäche 2/3.1 3
Audilex 1/1.2 1
Aufmerksamkeitsgestörte Schüler 2/4.1 1
Ausdrucksweise 2/2.4 1
B
Begabung 1/3.1 3
Beitragsprinzip 4/3.1 3
Beratungslehrkraft 7/1.1 1
Berufsorientierung 3/3.1 1
Berufswahlpass 3/3.1 4
Bewerbungstraining 3/3.1 10
Bewertung mündlicher Leistungen 2/2.2 11
Brainstorming-Methode 6/1.2 8
Beratung, Grundpfeiler der 7/1.1 3
D
Depression 2/3.1 1
Depressive Verstimmungszustände 2/3.1 2
Diagnostik der Aufmerksamkeits-
Defizit-Störung 2/4.1 3
Diebstahl 2/1.3 1
Disziplinlosigkeit 7/2.1 1
Dyslexie 1/1.2 1
E
Eingangsdiagnostik 4/2.3 3
Einzelfallhilfe 7/1.1 1
Eiterbriefe 5/1.5 1
Eltern 1/2.2 1
Elternabend 5/1.1 1
5/1.3 1
5/1.4 1
Elterngespräch 4/3.1 7
5/2.1 1
Elternvertreter 5/1.2 6
Entspannung 1/2.2 2
1/2.8 3
Entwicklungsphase 4/2.1 2
Erziehungs- und Hilfeplanung 4/3.2 1
Erziehungs- und Ordnungs
maßnahmen 4/3.2 10
Erziehungsberatung 7/2.1 1
Erziehungsunsicherheit 7/2.1 1
Erziehungsvertrag 1/2.4 6
Essstörungen 2/3.1 3
F
Fallbesprechung 6/1.2 1
Faulenzer 2/2.1 1
Feedback durch Schüler 4/2.3 3
Fehlverhalten 2/1.2 2
Fördermaßnahmen bei Hochbegabung 1/3.1 5
Frontalunterricht 1/2.5 1
2/2.2 1
Fünf-Schritt-Lesemethode 1/2.1 3
G
Gewalt 2/1.1 1
2/1.3 1
7/3.1 4
Gewohnheits-Analyse 4/5.2 2
Goldene Zeit 2/3.3 4
Gruppenarbeit 4/6.1 1
H
Helferkonferenzen 4/3.2 1
Hochbegabung 1/3.1 1
Hyperaktivität 2/4.2 2
l
IQ-Test 1/3.1 4
J
Jugendamt 2/1.3 1
7/3.1 1
K
Klassenbildungsprozess 4/2.4 1
Klassenclown 2/2.3 1
Klassenlehrer 4/1.1 1
Klassenwiederholung 3/1.1 1
Kollegiale Fallbesprechung 4/3.1 14
Kollegiale Supervision 6/1.3 1
Kompetenzraster 1/2.6 7
Konsequenzen 4/2.2 8
Konstrukt Hochbegabung 1/3.1 3
Kooperative Verhaltensmodifikation 4/5.1 1
Kündigung, innere 1/2.5 4
L
Legasthenische Störungen 1/4.1 7
Leistungsabfall in der Schule 2/3.1 3
Leistungsmotivation 4/2.3 1
Lern- und Arbeitsplan 1/2.6 3
Lern- und Arbeitstechniken 5/1.3 1
Lern- und Arbeitsverhalten 1/2.1 1
1/2.2 1
Lernen durch Erfahrung 1/2.3 5
Lernen durch Lehren 1/2.3 11
Lernen, selbstorganisiert 1/2.5 1
Lerngruppe 4/2.5 1
Lerninitiativen 3/3.2 1
Lernpartnerschaften 1/2.3 1
Lernportfolio 4/2.3 2
Lernprozess-Analyse 1/2.5 7
Lern-Stopps 1/2.7 1
Lerntexte 4/4.1 2
Lerntherapie 3/2.1 1
Lerntypen-Analyse 1/2.9 1
Lesekompetenz 1/1.2 1
Leseschwäche 1/1.2 1
Loci-Technik 5/1.3 4
M
Methodentraining 1/2.2 1
Mindmapping 1/2.1 4
Mündliche Informationen 1/2.7 1
Mündliche Mitarbeit 1/2.2 4
N
Nachhilfe 1/2.3 4
3/2.1 1
Nachprüfung 3/1.1 1
Normverletzungen 2/1.2 2
O
overachiever 1/3.1 3
P
Panik 2/3.2 8
Performanz 1/3.1 3
Phänomen Hochbegabung 1/3.1 2
Planungs- und Entwicklungsgespräch 1/2.6 5
4/2.3 2
Portfolio 1/2.5 5
Potenzial 1/3.1 3
Praktikanten 6/2.2 1
Projekt zum Klassenbildungsprozess 4/2.1 1
Prüfungsangst 1/2.2
Q
Qualitätsmanagement 6/1.3 7
R
Rauchen 4/5.2 1
Referendare 6/2.2 1
Regel 2/3.3 1
Regeln 5/3.1 1
Regeln aufstellen 1/2.4 2
Regelverstöße 2/1.2 2
Respektvoller Umgang miteinander 4/2.2 1
Ressourcenorientierung 6/1.3 6
Runder Tisch 4/3.1 13
4/3.2 1
S
Schlafstörungen 2/3.1 3
Schlechte Noten 3/2.1 1
Schlüsselqualifikation 1/2.1 1
Schreib-Stopp 1/2.7 2
Schulangst 2/3.2 3
2/3.4 2
Schuldzuweisungen 4/3.1 3
Schulentwicklung 5/3.1 1
Schullaufbahnberatung 7/1.1 2
Schulordnung 5/3.1 1
Schulphobie 2/3.2 6
Schulschwänzen 2/3.1 3
2/3.2 7
2/3.4 2
Schultagebuch 1/2.4 1
Schwätzer 2/2.2 1
Schweiger 2/2.2 1
Selbstbeobachtung 4/3.1 11
Selbstdisziplin 1/2.3 6
4/5.2 1
Selbstevaluationsbogen 2/3.3 6
Selbstorganisation 1/2.6 2
2/2.2 1
Selbstorganisiertes Lernen 1/2.5 1
Selbstreflexion 1/2.3 5
1/2.6 2
6/1.1 1
Selbststeuerung 2/2.2 1
Selbstwirksamkeit 1/2.6 2
4/2.3 1
Sexueller Missbrauch 7/3.1 4
Sich Ziele setzen 1/2.4 10
Smily-Sticker 2/3.3 4
Sozialer Rückzug 2/3.1 3
Spielen und Werken 1/4.1 7
Start in die weiterführenden
Schulen 4/2.3 1
Störenfried 2/2.1 1
2/2.3 1
Stotternde Schüler 1/4.1 1
Straftaten 2/1.2 3
Struktur-Lege-Technik 4/3.1 5
Suchtprävention 4/5.2 1
Suizidgedanken 2/3.1 3
Supervision 6/1.3 2
T
Team-Puzzle 4/6.1 9
Teams in action 4/6.1 3
Team-Turnier 4/6.1 7
Textbearbeitung 1/2.2 6
Transparenz 1/2.4 4
Träumer 2/2.1 1
Trennungsangst 2/3.2 6
2/3.4 2
U
Umgang mit den Eltern 1/3.1 6
Umgang mit schwierigen Schülern 4/3.1 1
underachiever 1/3.1 3
Unterrichtshospitationen 6/1.4 1
Unterrichtsstörungen 2/2.1 1
4/5.1 1
Unterstützungsprogramm 4/3.1 11
Ursachen ängstlichen Verhaltens 2/3.2 1
V
Verantwortung 1/2.3 5
Verantwortung für das Lernen 1/2.6 1
Vereinbarungen 1/2.4 4
Verhaltenskodex 1/2.4 8
Visualisierung 1/2.1 3
Vorbild 1/2.3 6
W
Wahl der Elternvertretung 5/1.2 1
Widerstand 5/2.2 5
Z
Zeichen-Stopp 1/2.7 2
Zeitmanagement 1/2.1 6
1/2.2 7
Zusammenarbeit 5/3.1 1
Zusammenarbeit mit den Eltern 1/2.8 4
4/3.2 7