Vorwort 9

1 Einleitung 11

2 Religionsunterricht als Utopie und Therapie? Eine Diskussion der subjektzentrierten Konzeptionen von I. Hermann und A. Müller-Friese 17

2.1 Einleitende Bemerkungen 17
2.2 Religionsunterricht als Therapie? Die religionspädagogische Konzeption I. Hermanns 19
2.3 Religionsunterricht als Utopie? Die religionspädagogische Konzeption A. Müller-Frieses 23
2.4 Zusammenfassung 37

3 "Armut" in der ältesten Tradition über Jesus von Nazareth und im Lukasevangelium 43

3.1 Einleitung 43
3.2 Das Anliegen Schottroffs & Stegemanns und ihre Methode 43
3.3 Darstellung und Bewertung der Armut in der ältesten Jesustradition 47
3.4 ,Armut' im Lukasevangelium 53
3.5 Kritik des exegetischen Zugangs Schottroff & Stegemanns 59

4 Das Gleichnis von den anvertrauten Geldern. Eine Exegese zu Lk 19,11-27 63

4.1 Einleitende Bemerkungen 63
4.2 Der Text des Gleichnisses 64
4.3 Das Gleichnis von den anvertrauten Geldern - Kontextanalyse 65
4.3.1 Verortung des Textes im Lukasevangelium 65
4.3.2 Der nähere Kontext 65
4.3.3 Thematische Kontexte im Lukasevangelium 65
4.4 Formgeschichtlicher Befund 66
4.4.1 Gattungsanalyse und „Sitz im Leben" in Anknüpfung an M. Dibelius 67
4.4.2 Gattungsanalyse und „Sitz im Leben" in Anknüpfung an R. Bultmann 70
4.4.3 Zur Echtheitsfrage in Anlehnung an Bultmann 74
4.5 Einzelexegese 77
4.5.1 Einleitung (Vers 11) 77
4.5.2 „Die Probe" (Verse 12-14) 80
4.5.3 „Das Gericht" (Verse 15-27) 81
4.6 Redaktionsgeschichtlicher Befund 87
4.7 Synoptischer Vergleich 90
4.8 Zur Frage der Gegenwartsbedeutung 91

5 Beispiele aus dem Religionsunterricht an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen

5.1 „Wir basteln ein palästinensisches Haus aus der Zeit Jesu" (Unterstufe)
5.2 „Warum lässt Gott zu, dass es Menschen schlecht geht?" (Oberstufe)
5.3 „Der magische Blick: Wir überprüfen, ob man Blicke spüren kann" (Oberstufe)
5.4 „Tschuldigung" - Schuld, Strafe und Vergebung in unserem Leben (Oberstufe)
5.5 „Ich bin ich - auch in der Schule?!" (Oberstufe)

Literaturverzeichnis