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Umschlagtext
Das Buch basiert auf dem Projekt des BVkE "Prävention im Sozialraum - Eine Bestandsanalyse in den Hilfen zur Erziehung" (2018 - 2020), das nach Analyse des "Bestands" eine empirisch fundierte Übersicht über niedrigschwellige, präventive und sozialraumorientierte Angebote im Arbeitsfeld der Erziehungshilfe erstellte. Die vorliegenden Befunde und die systematisierte Übersicht bilden eine gehaltvolle Grundlage für öffentliche und freie Träger der Kinder- und Jugendhilfe, um Strategien einer gelingenden und zukunftsfähigen Gestaltung von niedrigschwelligen, präventiven oder sozialraumorientierten Angeboten zu entwickeln.
Stephan Hiller ist Geschäftsführer des BVkE e. V. Bundesverband Caritas Kinder- und Jugendhilfe Daniel Kieslinger ist Stellvertretender Geschäftsführer des BVkE e. V. Bundesverband Caritas Kinder- und Jugendhilfe, Projektleitung Inklusion jetzt! Luisa Neininger ist Referentin beim BVkE e.V. Bundesverband Caritas Kinder- und Jugendhilfe, Projektleitung Zukunft Ganztagesbetreuung! Rezension
Kinder-, Jugend- und Erziehungshilfe gehören zu den zentralen außerschulischen Kontaktfeldern schulischer Arbeit. Dieses Buch stellt eine empirisch fundierte Übersicht über niedrigschwellige, präventive und sozialraumorientierte Angebote im Arbeitsfeld der Erziehungshilfe dar. Daran können sich öffentliche und freie Träger der Kinder- und Jugendhilfe orientieren, um Strategien einer gelingenden und zukunftsfähigen Gestaltung von niedrigschwelligen, präventiven oder sozialraumorientierten Angeboten zu entwickeln. Ausbau und Stärkung präventiver Angebote, niederschwellige Angebote und Sozialraumorientierung sind zuletzt verstärkt in den Fokus der Erziehungshilfe geraten. Auch der Bundesverband Caritas Kinder- und Jugendhilfe (BVkE) sah den Bedarf, die sozialräumlichen Angebote und Strukturen seiner Mitgliedseinrichtungen und Dienste zu stärken und initiierte das Projekt „Prävention im Sozialraum – Eine Bestandsanalyse in den Hilfen zur Erziehung“. Dieses wurde von 2018 bis 2020 vom Vorstand des BVkE begleitet. Das Institut für Kinder- und Jugendhilfe (IKJ) wurde mit der Durchführung des Projekts beauftragt. Ausgangslage des vorliegenden Sammelbands stellt der Abschlussbericht des Projekts „Prävention im Sozialraum“ dar.
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
Luisa Neininger KAPITEL 1 – THEORETISCH-FACHLICHE GRUNDLAGEN Sozialraumorientierung als Arbeitsprinzip (in) der Sozialen Arbeit? 11 Stefan Godehardt-Bestmann Sozialraum Raum(re)produktionstheoretische Skizze 21 Sebastian Dirks Sozialraumarbeit als professionelle Tätigkeit in sozialräumlichen Zusammenhängen und am Sozialraum 34 Fabian Kessl, Christian Reutlinger KAPITEL 2 – POLITISCHER DISKURS Fachkonzept Sozialraumorientierung: Grundlagen und Methoden der fallunspezifischen und fallübergreifenden Arbeit (auch) für die Regeleinrichtungen wie Kindertagesstätten, Schule, Ganztagesbetreuung 41 Maria Lüttringhaus, Colin Paterson Inklusion im Sozialraum 53 Andreas Kuhn Welche Chancen bietet das SGB VIII mit seinen Änderungen durch das KJSG für sozialräumliche Angebote? 60 Reinhard Wiesner Bildung gemeinsam gestalten 76 Joanna Sinoplu, Dialogforum Bildungslandschaften NRW Ganztägige Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsarrangements – sozialräumlich orientiert 82 Nina Thieme KAPITEL 3 – BEISPIELE GUTER PRAXIS Die Jugendhilfestation – Jugendhilfe mit Zukunft 89 Daniel Hahn „Chance for Kids“: niederschwellige Hilfen für Familien mit psychisch oder suchterkrankten Eltern 93 Britta Schmitz, Georg Spilles Der Zirkus Giovanni 99 Emil Hartmann Vom Jugendhof zum Wunderhof 108 Benedikt Jochheim, Luisa Neininger KAPITEL 4 – FORSCHUNG: PRÄVENTATION IM SOZIALRAUM – EINE BESTANDSANALYSE IN DEN HILFEN ZUR ERZIEHUNG Prävention im Sozialraum 115 Monika Feist-Ortmanns, Thea Schmollinger, Clara Sartingen Sonderauswertung „Jugendarbeit/Jugendsozialarbeit“ 183 Thea Schmollinger Autor*innenverzeichnis 201 Weitere Titel aus der Reihe Beiträge zur Erziehungshilfe |