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Umschlagtext
Die zunehmende Rolle des Ästhetischen als wesentliche Möglichkeit der Wirklichkeitserfassung und als spezifische Wahrnehmungsweise, die in vielfacher Weise auch an Medien gebunden ist, zwingt auch die Fachdidaktik Deutsch/Literatur als Theorie des Lehrens und Lernens im Umgang mit Literatur und, wie es in Lehrplänen wörtlich oder sinngemäß heißt, anderen Medien, die Konsequenzen zu bedenken, die sich aus der Rolle des Ästhetischen für die Heranwachsenden ergeben. Der Band belegt die vor allem von Jutta Wermke aufgestellte und begründete These von der Integration alter und neuer Medien in den Deutschunterricht und der damit verbundenen Medienerziehung. In vier Komplexen werden verschiedene Aspekte des Problems beleuchtet: Im ersten Komplex stehen Medienreflexionen im Mittelpunkt, die Medienanalyse und -kritik einschließen (Beiträge von Köhnen, Kreuzer, Marchal, Wangerin, Wagner, Lecke, Wintersteiner). Im zweiten Komplex werden Medienpädagogische und deutschdidaktische Grundfragen behandelt (Spanhel, Frederking, Barsch, Berndt), die im dritten Komplex Medienintegration: Positionen, Probleme, Aufgaben weiter geführt und vertieft werden (Rupp, Spinner, Leschke, Schmitz, Maiwald, Zabka, Wieler). Der vierte Komplex stellt in der Praxis erprobte Projekte integrierter Medienerziehung vor (Erlinger, Marci-Boehncke, Hoppe, Börder/Heck). Der Band will Bausteine für die Weiterentwicklung der Fachdidaktik zusammen tragen, die in ihrer Theorie und Praxis die sich verändernden Bedingungen der Medienwelt der Heranwachsenden berücksichtigen.
Rezension
Im Medienzeitalter schließt sich der Deutschunterricht immer mehr den Bereichen Medien und Ästhetik auf. Diese Festschrift für Jutta Wermke vollzieht das in vier Schritten: Zunächst werden Medien grundsätzlich reflektiert, dann werden medienpädagogische und deutschdidaktische Grundfragen behandelt, um schließlich einen Schwerpunkt auf die Medienintegration zu legen, wozu auch entsprechende Konzepte und Projekte vorgestellt werden. - Wer also Text und Bild im Deutschunterricht zusammenbringen will, dem sei dieser Band empfohlen.
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Hartmut Jonas/ Petra Josting
Zur Komplexität des Problems Integrierte Medienerziehung Medienreflexionen Ralph Köhnen Medienästhetik/1900. Rilkes Kunstlektüren und das neue Schreiben Helmut Kreuzer Kunst, Lust und Lehre. Ein Blick ins norddeutsche Hörspielprogramm 1930/31 Peter Marchal So nah und doch so fern. Das Funkhaus als Festung Wolfgang Wangerin „Die ganze Welt der Schmerzen muss ich tragen“. Liebe, Einsamkeit, Tod in Schuberts Vertonungen zeitgenössischer Lyrik Wolf-Rüdiger Wagner Medien: Kulturwerkzeuge zur Aneignung von Welt Bodo Lecke Medienwechsel – Medienwandel – Mediengeschichte Werner Wintersteiner „Die Wirklichkeit der Fernsinne und die Wirklichkeit der Nahsinne“. Medienerziehung als Friedenserziehung Medienpädagogische und deutschdidaktische Grundfragen Dieter Spanhel Aufgaben der Medienpädagogik unter anthropologischem Aspekt. Konsequenzen für die schulische Medienerziehung Volker Frederking Identitätsorientierung, Medienintegration und ästhetische Bildung – eine theoriegeschichtliche Spurensuche Achim Barsch Ästhetische Praxis als Teil einer integrierten Medienerziehung Elin-Birgit Berndt Die Digitalität der Medien ist die maßgebliche Qualität für eine integrierte Medienerziehung im Fachunterricht Medienintegration: Positionen, Probleme, Aufgaben Gerhard Rupp Literarisches Lesen und Kognitiver Wandel durch Computer und Internet. Perspektiven für den Deutschunterricht im Medienzeitalter Kaspar H. Spinner Von der Filmerfahrung zur literarischen Textanalyse Rainer Leschke Von der Entzauberung des Erzählens in seinem medialen Gebrauch. Überlegungen zum analytischen Nutzen der Intermedialität Ulrich Schmitz Bildung für Bilder. Text-Bild-Lektüre im Deutschunterricht Klaus Maiwald Von den Bildern kommend – zu den Bildern zurück? Neues vom Erzählen und einige lesedidaktische Folgerungen Thomas Zabka Wie? -Was?: Formanalyse und Inhaltsangabe als Bestandteile und Probleme ästhetischer Bildung Petra Wieler Scripts und Interaktionsmuster als Einflussgrößen bei der Medienrezeption im Grundschulalter. Perspektiven einer integrierten Medienerziehung Konzepte und Projekte Hans Dieter Erlinger Filmanalyse im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe. Ein Beispiel aus der Praxis Gudrun Marci-Boehncke Messenger: Moments of Man and Media. Ein multimediales Performance-Projekt als integrierte Medienarbeit im Deutschunterricht Almut Hoppe Themenzentrierte [Inter]-Medialität. Zwischen allgemeinen, abstrakten Forderungen nach Medienerziehung und unverbindlichen Einzelbeispielen: ein komplexes und zugleich konkretes Konzept zur Medienpädagogik Mette Börder/Bettina Heck Ein Fall für Blacksad. Vom Comic zum Computer Lebenslauf Jutta Wermke Verzeichnis der Schriften von Jutta Wermke (zusammengestellt von Antje Streit) Verzeichnis der Autorinnen und Autoren |