Der Frankfurter Verlag "Brandes & Apsel" bringt ein erfreulich klares Programm-Profil hinsichtlich interkultureller und antirassistischer Bildungsarbeit aus, in das sich dieser Titel angemessen einfügt. Interkulturelle und antirassistische Bildungsarbeit sollte auch in den Schulen noch stärker profiliert werden, - und insofern wäre von den hier vorgestellten außerschulischen Ansätzen zu lernen und, - sofern möglich -, in die schulpädagogische Arbeit zu integrieren. Insbesondere von Projekten in den sog. neuen Bundesländern, die in besonderer Weise von Fremdenfeindlichkeit und Rechtsextremismus betroffen sind, wäre hier zu lernen.

Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de

Seit der Rechtsextremismusdebatte vom Sommer 2000 ist vieles in Bewegung geraten: Staatliche Programme gegen Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit wurden aufgelegt, eine Palette von Projekten mit ganz unterschiedlichen Ansätzen ist entstanden. Nach zwei Jahren breiter Förderung stellt sich die Frage nach der Qualität, nach den Grenzen und den Perspektiven antirassistischer und interkultureller Pädagogik. Können die Konzepte die in sie gesetzten Erwartungen einlösen? Sind die verwendeten Methoden und Verfahren den Zielen angemessen und auf die jeweiligen Zielgruppen zugeschnitten? Bestimmend ist dabei die Kontroverse zwischen antirassistischer und interkultureller Pädagogik. Es zeichnen sich in den Beiträgen dieses Bandes Linien einer produktiven Annäherung und Zusammenführung beider Perspektiven ab. Folgende Beiträge sind in diesem Buch enthalten: Rudolf Leiprecht: Antirassistische Ansätze in (Sozial-)pädagogischen Arbeitsfeldern. Albert Scherr: Interkulturelle Pädagogik (k)eine angemessene Reaktion auf Rechtsextremismus. Annita Kalpaka: Stolpersteine und Edelsteine in der interkulturellen und antirassistischen Bildungsarbeit. Wolfram Stender: Erziehung zur Toleranz? Probleme antirassistischer Pädagogik in Deutschland. Susanne Czuba-Konrad: Migrationsliteratur als Medium in der antirassistischen Arbeit. Armin Steil, Eva-Maria Kenngott: Fremdheit als Problem moralischen Lernens. Bernd Hayen, Karsten Heller, Manuela Reichle und Georg Rohde: Wie kann Fortbildung in Sachsen-Anhalt als Empowerment funktionieren? Karamba Diaby: Interkulturelle und antirassistische Pädagogik in Sachsen-Anhalt. Florian Schulze: Interkulturalität per Döner? Nancy Sosath, Torsten Sowada, Steffen Kulow: Für Demokratie Courage zeigen! Till Baumann, Katharina Lammers, Katrin Wolf: Theater im Kontext antirassistischer Pädagogik. Kerstin Schumann: Rechtsextremismus ein Thema für Mädchen? Hendrik Möser und René Lampe: Rechtsextremismus und Männlichkeit.

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