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Umschlagtext
Bildungshäuser stehen für ein Zusammenwachsen von Kindertagesstätte und Grundschule. Dadurch soll den Kindern der Übergang von der einen in die andere Institution erleichtert werden. Außerdem kann durch jahrgangsübergreifende Lernangebote besser auf das einzelne Kind mit seinen individuellen Stärken und Schwächen eingegangen werden. Am Beispiel des Bildungshauses Emmerthal (Niedersachsen) für Kinder von 0-10 Jahren werden positive Effekte, Chancen, aber auch Herausforderungen dieses neuen Konzepts untersucht. Der Band bringt Transparenz in die alltägliche pädagogische Arbeit und bietet praxistaugliche Empfehlungen zur stärkeren Verzahnung der beiden Einrichtungen.
Isabel Sievers, Dr., wissenschaftliche Mitarbeiterin der Arbeitsstelle Diversität – Migration – Bildung diversitAS (ehem. AG Interpäd) an der Leibniz Universität Hannover. Rezension
Die sog. Übergangsforschung hat in den vergangenen Jahren zunehmend auf die Bedeutung von Bildungsübergängen für Lebensläufe aufmerksam gemacht hat. Zugleich haben die Ergebnisse der jüngeren internationalen Schulleistungsvergleichsstudien gezeigt, dass die Bundesrepublik Deutschland gegenüber anderen europäischen Ländern noch ein deutliches Defizit hinsichtlich der Vernetzung des Primarbereichs zwischen Kindergarten und Grundschule hat. Der Übergang von Kindergarten bzw. KiTa und Grundschule sollte also geschmeidiger werden und die beiden Bildungseinrichtungen sollten stärker verzahnt und vernetzt werden. Bildungsforschung und Bildungspolitik suchen z.Zt. mittels verschiedener Maßnahmen, Anschlussfähigkeit im Bildungsauftrag zwischen beiden Institutionen herzustellen: durch eine strukturelle Vernetzung, eine curriculare Verbindung, durch eine Zusammenarbeit der Professionen, durch eine stärkere Progfesionalisierung von Kindertagesstätten etc. Die hier anzuzeigende Studie zeigt an einem konkreten Beispiel (Bildungshaus Emmerthal), welche Möglichkeiten in diesem Zusammenhang Bildungshäuser spielen, die für ein Zusammenwachsen von Kindertagesstätte und Grundschule stehen.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Andreas Grossmann
Vorwort 7 Isabel Sievers Einleitung: Lern- und Bildungsprozesse in KiTa und Grundschule gemeinsam gestalten 9 Das Bildungshaus Emmerthal - Kurzbeschreibung 13 Teil A: Forschungsstand Isabel Sievers & Melanie Kahlen Lern- und Bildungsprozesse in KiTa und Grundschule gemeinsam gestalten. Einblicke in den Forschungsstand 16 Sarah Laufer Beispielprojekte zur Kooperation von KiTa und Grundschule 27 Teil B: Das Bildungshaus Emmerthal Susanne Jürgens & lsabel Sievers Bildungshaus Emmerthal — Entstehungshintergrund und Rahmenbedingungen des Projekts 40 Susanne Jürgens & Lieselotte Sievert Zur Projektkonzeption Bildungshaus Emmerthal 47 Beteiligte Einrichtungen und Kooperationspartner 57 Zentrale Etappen beim Aufbau des Bildungshauses Emmerthal 59 Günter Ehling Ein exemplarischer Tagesablauf und Beispiele aus der Praxis 60 Fotoserie: Szenen aus dem Alltag des Bildungshauses Emmerthal 65 Günter Ehling & Lieselotte Sievert Rückblick auf 2,5 Jahre Laufzeit des Projekts - Aus der Perspektive der KiTa- und Schulleitung 69 Barbara Göger Den Prozess nachhaltig gestalten — Aufbruch und Entwicklung. Die Perspektive der externen Prozessbegleiterin 75 Teil C: Die wissenschaftliche Begleitung Isabel Sievers Die wissenschaftliche Begleitung 90 Isabel Sievers & Christian Sittaro Ergebnisse auf der Ebene der pädagogischen Fachkräfte im Rahmen des Bildungshauses Emmerthal 98 Isabel Sievers & Krystin Pufahl Ergebnisse auf der Ebene der Kinder im Rahmen des Bildungshauses Emmerthal 126 Ann-Christin Abromowski Erfahrungsbericht einer Erzieherin über die Gruppendiskussionen mit Schulanfängern im Bildungshaus Emmerthal 145 Lieselotte Sievert Nutzen und Chancen einer wissenschaftlichen Begleitung 148 Teil D: Ausgewählte Themen im Kontext der Verzahnung von KiTa und Grundschule Isabel Sievers Den »Bildungsraum« gemeinsam gestalten - Einblicke in ein einrichtungsübergreifendes Raumkonzept von KiTa und Grundschule. Am Beispiel des Bildungshauses Emmerdial, Standort Börry 154 Isabel Sievers Alltagstaugliche Praxisempfehlungen. Praxis- und Projektbeispiele zur Verzahnung von KiTa und Grundschule 164 Isabel Sievers Ausblick: Perspektiven des Projekts Bildungshaus Emmerthal in der heutigen Gesellschaft 169 Die Autorinnen und Autoren 174 Weitere Titel aus der Reihe wissen & praxis |