"Digitalisierung - ja, aber wie?" - das ist eine der vielen Fragen, die sich derzeit im Bildungsbereich stellen. Der Band stellt als Antwort darauf "Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung" ausführlich dar. So heißt es im Vorwort der Herausgeber, dass die Digitalisierung eine große Herausforderung sei und auch nicht einfach als "Selbstzweck" verstanden werden dürfe, sondern dazu diene, "Kinder und Jugendliche auf eine sich zunehmend verändernde Umwelt (...) vorzubereiten, die durch die Bedeutsamkeit des Digitalen und damit verbundene Herausforderungen geprägt ist und zukünftig noch stärker geprägt sein wird" (S. 7). Betroffen davon sei eben nicht nur die erste Phase der Lehrerausbildung an der Universität, sondern der Lehrerberuf insgesamt, also betreffe in gleicher Weise Aus- und Fortbildung. Die Herausgeber sehen das Primat zudem nicht im Bereich der Technik, sondern das Primat der Pädagogik stehe deutlich im Vordergrund.
Der Band ist in drei Themenbereiche gegliedert: I. Lehrerberuf, Lehrerbildung und Digitalisierung, II. Digitalisierung in Schule und Unterricht: Anforderungen an (angehende) Lehrkräfte und Konsequenzen für die Lehrerbildung, III. Digitalisierung in der ersten Phase der Lehrerbildung: Hochschuldidaktische Perspektiven. Im ersten Themenbereich werden übergeordnete Kategorien angesprochen, "die bei der Gestaltung des digitalen Wandels in der Lehrerbildung und im Lehrerberuf bedeutsam sind" (9). Der zweite Themenbereich geht auf "digitalisierungsbezogene Anforderungen an (...) Lehrkräfte" (11) ein, um herauszuarbeiten, was Lehrkräfte zukünftig können müssen, um den an sie herangetragenen Anforderungen gerecht zu werden. Aber nicht nur die Schule und die Lehrerbildung müssen sich im Zuge der Digitalisierung verändern, sondern auch die Hochschulen, weswegen im dritten Teil des Bandes hochschuldidaktische Perspektiven in den Blick genommen werden.

Fazit: Der Band liefert Akteuren in der Lehrerausbildung sowie in der Lehrerfortbildung reichlich fundiertes Material, um den digitalen Wandel auch auf einer wissenschaftlichen Ebene zu unterstützen. Von daher kann die Lektüre nur empfohlen werden.

S. Düfel, Lehrerbibliothek.de

Mit Beiträgen von
Jasmin Bastian, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Simone Herrlinger, Bardo Herzig, Thomas Irion, Michael Kerres, Christine Isabella Kolb, Alexander Martin, Kerstin Mayrberger, Jörg Ostertag, Manuela Pietraß, Martin Rothland, Carina Ruber, Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Schön, Melanie Stilz, Kristin Taust

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